高职物流专业实践型人才培养模式探讨(2)
2016-11-13 01:09
导读：鉴于上述原因，我们的专业课程需要根据市场对物流人才的需求动向及时调整，增强学生的专业培养针对性，根据具体的岗位需求来开设课程，使学生一毕
鉴于上述原因，我们的专业课程需要根据市场对物流人才的需求动向及时调整，增强学生的专业培养针对性，根据具体的岗位需求来开设课程，使学生一毕业即上岗，从而减少企业的重复培训成本。在对市场准确把握的基础上，我们构建了“大专业，小平台”的人才培养模式，确定了快运、报关与货代、企业物流三个方向，并根据每个方向所涵盖的岗位设置相应课程，使课程设置紧紧围绕紧缺岗位的职责要求展开。这样学生所学课程专业性更强，也更贴近实际岗位的要求。用人单位对我院物流专业毕业生的评价普遍是基础扎实、业务熟练、上手快，再培训成本低。这也是我院物流专业毕业生就业率高的秘密所在。
三、利用教学软件模拟企业实操流程，让学生进行定岗训练
我们现有的教学软件都是根据企业实际操作的流程设计的，如EDI模拟国际贸易的流程，涉及到出口方、进口方、政府、保险、银行、运输等环节。国际货代和报关则模拟国际货代企业实际的业务流程，包含了船运代理、空运代理，整货、散货等具体情况。我们在实践教学环节按照具体岗位让学生分角色模拟操作这些流程，受到了学生的热烈欢迎，学生通过模拟实训不仅能掌握具体的业务流程，学会填制各类单据，还能了解企业在实际运作中可能碰到的各种问题，并结合所学知识给出解决方案。这样不仅培养了学生的动手能力，还培养了他们发现问题，解决问题的能力，收到了很好的教学效果。
在企业物流方面，我院购置了金蝶公司开发的ERP软件，并在同类高职院校中率先建成了仿真度极高的ERP实验室。我们也相应开设了企业物控、供应链管理、ERP沙盘实训等课程。在这些课程中，我们按照ERP设计的流程，成立一个虚拟公司（制造企业），然后分设财务、行政人事、物料、仓储、生产、销售等部门，让学生分组到各个部门扮演角色，围绕产品的生产过程熟悉自己应尽哪些职责，该怎样和其他部门打交道，如何能为公司创造利润等。通过一个学期的学习，使学生熟悉一到两个岗位的业务流程。还在沙盘演练实训中，让学生自己构建公司，模拟市场对抗，从中获取企业运作经验。通过上述过程，学生不仅熟练掌握了本岗位所需技能，还对企业内外部经营环境有了深刻的体验，不需要到企业就已经有了仿真的实践经验，大大增强了校内实训的效果。
四、根据岗位要求开展相关证书培训
我们高职高专的学生毕业时要求拥有双证，即毕业证和从业资格证。职业技能证书考试的内容基本涵盖了其所对应的岗位技能要求，具有较强的针对性。学生获得职业技能证书能增强职业技能，也可以增加就业保障。企业在
招聘时也往往通过学生拥有的资格证书来筛选人才和确定岗位。
物流专业可以考的资格证书很多，如报关员、外销员、外贸单证员、助理物流师、进销存管理师等。我院通过市场调查确定了助理物流师为学生必考证书，并将相关考证内容直接嵌入教学计划，还有针对性地开展考前培训，保证学生的考证通过率。我院也鼓励学生根据个人兴趣选考其他证书，并联系相关考证机构为学生创造便利条件。通过我们的努力，我院学生毕业时双证书达到100%，人均拥有证书数达1.5以上，这些职业技能证书的获得增强了学生的实践技能，也为他们提供了更多就业机会。
五、与企业共建实习基地，为学生提供参观学习机会
学生在经过专业知识和模拟实训后，一般能满足企业相应岗位的任职要求。不过，学校的模拟训练环境与企业实际运营环境毕竟有一定差距，要真正实现学生专业技能与企业岗位要求零距离，就必须经过企业实地演练这一环节。因此建立实习基地是我们加强实践教学的有力保障。
我院为保证学生的校外实习效果，制定了“2.5 0.5”的人才培养模式，即学生花两年半在校学习理论知识并接受仿真训练，最后半年则全部到企业顶岗实习。半年的实习期能使学生全面了解企业的实际运营状况，掌握岗位技能，并增强分析和处理实际问题的能力。通过实地演练，我们还可以看到模拟顶岗实训与企业实际需求的差距，从而调整我们的授课计划。为保证该人才培养模式顺利实施，我院积极开展校企合作，建立了广州电子集团、金蝶公司、广州物流协会、TCL、国光电器等校外实习基地，以及燕塘、嘉里大通等合作企业，为学生提供企业实践机会。通过上述企业提供的实习机会及学生自行联系的实习单位，我院物流专业学生90%以上可在最后一学期到企业顶岗实习，从事快运、货代与报关、企业物流等相关岗位，基本与我们的专业培养方向保持一致。我们还安排老师进行毕业实习跟踪与指导，为学生提供岗位实习计划、帮助解决学生实习中遇到的问题，以及指导学生完成顶岗
实习总结。老师的实习
辅导保证了学生的顶岗实习顺利进行，也受到了实习企业的高度评价。学生实习结束后留在该单位的比率达50%以上。
