以培养审计业务“四手”为抓手 全面提高审计实(2)
2016-11-22 01:21
导读：二是培养审计业务“四手”，要以提升审计监督成效、质量和水平，提高审计队伍综合能力为根本目标。培养审计业务“四手”人才，提高实战能力是基础
二是培养审计业务“四手”，要以提升审计监督成效、质量和水平，提高审计队伍综合能力为根本目标。培养审计业务“四手”人才，提高实战能力是基础，最重要的目标是提高审计监督成效、质量和水平，并最终体现在审计队伍的综合实战能力的提高上。目标明确了，审计业务“四手”的培养才能始终围绕着目标扎实推进，培养的内容、重点和具体措施才能更加有的放矢，不走弯路。这就是说，审计业务“四手”的培养要始终注重目标性和实效性，力戒“空对空”和纸上谈兵，要将审计人员拥有的实际的实战能力转化为审计成果和审计能力，使审计工作更加适应形势和需要，更加富有成效。
三是培养审计业务“四手”，要以提高审计实战能力为重要内容。审计业务“四手”，指的是审计人员在审计实战中应具备的四种基本的或主要的能力，是审计人员作为人才的核心竞争力。它既不是一种单纯的理论
培训，也不是一个单纯的学术课题，而是要培养和形成一种实际能力。因此，培训的重要内容要具备实战性、真实性。要以实际的被审单位和审计数据作为训练科目，以实际的审计项目作为演练课堂，进行完全真实的“实弹演练”。在审计实战中提高查账、分析、计算机应用和管理四种审计实战能力。可以肯定，如果脱离审计实战的内容，培养审计业务“四手”，注定是不会取得真正成效的。
四是培养审计业务“四手”，要以建立标准、科学规划、系统培养、提高能力为重要原则。培养审计业务“四手”，应当有两个层次，就审计队伍整体而言，要具有一大批审计业务“四手”人才；就个体而言，每个审计人员要力争具备四种基本能力。但是审计队伍整体是不平衡的，个体之间也有很大的差异。因此，培养审计业务“四手”人才，首先必须依据审计实践需要，厘清审计业务“四手”的基本标准，在此基础上，摸清干部队伍实际能力现状，进而做出全面科学的规划，并采取系统的措施，坚持“干什么、学什么”、“缺什么、补什么”的原则，进行有计划、有针对性的培养，切实提高审计人员的四种能力。
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五是培养审计业务“四手”，要以骨干带动、整体跟进、形成组合为重要方法。审计队伍和每名审计人员的查账、分析、计算机应用和管理能力，四者是一个整体，既不可完全割裂，同样也不可能“一般齐”。因此，既要形成骨干队伍，又要注重整体跟进；既要提高单兵的四种能力，又要注意发挥单兵的特长，形成“四手”组合。要力戒求全、急躁心理，分梯次、有步骤地扎实推进审计业务“四手”建设。使以骨干带全员、一帮一和导师制、培养“四手”和形成“四手”组合等措施有机结合，成为审计业务“四手”人才的重要方法。
六是培养审计业务“四手”，要坚持有组织的培养和调动审计人员的能动性相结合，以创造条件、营造氛围为重要条件。审计业务“四手”的培养，要加强统一领导，要加强培养的组织性，也要注重发挥审计人员的能动性。两者相辅相成，不可偏废。要把培养审计业务“四手”转化为我要成为审计业务“四手”，使争当审计业务“四手”成为时尚，成为审计人员的自觉行动。审计机关要创造有利于激发审计人员力争成为审计业务“四手”人才的条件，营造适合审计业务“四手”人才发挥才干和干审计、当“四手”为荣的良好氛围。要采取轮流担任主审、实行审计项目招标和双向选择等方式，为审计人员提高实战能力搭建舞台、提供平台，使审计项目成为审计业务“四手”脱颖而出的摇篮。
七是培养审计业务“四手”，要以有效激励、动态管理、制度保证为重要保障。培养审计业务“四手”，既然是一项基础性和战略性的重要任务，必然有其特殊的规律。培养审计业务“四手”，既要破除畏难思想，克服 “恐高症”；更要防止急于求成心理，打好“持久战”。制度是解决带有长期性、根本性和普遍性问题的有效办法。因而，培养审计业务“四手”，必须坚持制度保证的原则。要按照导向明确、激励有力、程序规范的原则，构建有利于培养审计业务“四手”的长效机制，使审计机关的审计业务“四手”建设，持之以恒，长抓不懈。
