试论提高《计算机文化基础》课课堂教学质量的(2)
2015-05-28 02:04
导读：它同上下左右的关系如何，是要在老师的统一指挥下，按一定的要求来创建。不能任由学生随心所欲，随意创建，最后都找不到文件在哪。 在学习计算机
它同上下左右的关系如何，是要在老师的统一指挥下，按一定的要求来创建。不能任由学生随心所欲，随意创建，最后都找不到文件在哪。
在学习计算机的发展史时，对二次大战期间，第一代计算机出现的历史背景，可以让学生作充分讨论，使学生在讨论、分析中看到了战争对科学技术发展的促进作用，和世界和平的来之不易。而在学习计算机在当今社会中的应用，以及未来的发展时，更是热闹。大到航天器，小到生活中的应用，各抒己见。尤其是平时什么课都不发表意见的学生，在阐述网络时代时滔滔不绝，真会让你刮目相看。
4.充分激发学生的求知欲望
作为人来说，无论老少，对未知世界总是充满了好奇。正因为好奇，才有了求知的欲望。然而求知，学习的欲望绝不能仅仅只停留在好奇上。更何况是对于需要投人精力、时间、耐心和毅力的学习。所以教师除了要起好指挥的作用外，还得充分调动学生的学习积极性，努力保持学生旺盛的求知欲，不断提高学生对知识渴望了解的程度。教师就必须不断设计好的悬念，通过猜测、推理、尝试、实践、步步深人，直到找到答案。完成一个一个知识点的突破、掌握、使用最终达到融会贯通。
学生在走过了开始的好奇之后，随之而来的是学习中不断出现的困难，怎样才能有足够的信心和决心来克服困难?
“爱美之心人皆有之”，人是不会拒绝美好的东西的。无论是一篇词汇优美的文章，还是一幅栩栩如生的图画，或者是设计精美的杂志。把这些陈列在学生面前时，学生的眼睛会为之一亮，太好了要的就是这个效果。图片是怎样插人的，底纹是怎样产生的，漂亮的边框是哪来的，艺术字是如何变化的，背景、色彩的改变等等，学生都等不急了。这时师生都进人了最佳“教”与“学”的状态。 （科教作文网http://zw.ΝsΕac.cOM编辑）
5.利用多媒体对教学的辅助作用
在计算机技术高度发展的今天，利用多媒体辅助教学已经不是什么新鲜的事了，尤其对于计算机课程的教学。对于大量无法在教室里、黑板上描述画出的各软件窗口，最好的办法就是进人多媒体教室。在这里汇集了对声音、图像、文字的处理。动态与静态视频的出现，从多个角度，多个层次上帮助学生接受所要学习的知识。通过图文并茂的演示，强化了学习计算机的动机。特别是在轻轻的背景音乐伴随下，随着鼠标的流动，窗口的不断变化，对科学知识的娓娓讲解，教师和同学的思想情感，都达到了普通课堂教学所不能达到的境界。
在学习Mcirosoft Office中的组件，演示文稿Powerpoitn时，利用从网络上下载的flash动画或各种精美的图片，配上喜欢的音乐，标注说明文字，链接到前面所学的word文稿，这一幕幕引人人胜。在全班同学共同的努力下，完成了一个又一个的创作，一个个小小的菜单不再枯燥乏味，一步步操作不再需要死记硬背。
6.利用上机操作加强能力培养
计算机课程是门操作性很强的实作课。就像学习绘图一样，再有名师的指点，如果自己不动手练习作画，你永远不可能成为一名画家。再动听的讲解，再精辟的分析，再生动的演示，也无法培养出学生过硬的操作技能和熟练的应用能力，所以上机实际操作是这门课程必不可少的环节。而且学生技能的高低完全有赖于上机时间的积累。在合理的安排下，循序渐进的训练下，从易到难，从简单到复杂，不断提高、加深、巩固学习的内容和操作内容，就能在有效的时间内，较好地掌握计算机的操作。
随着一次次的上机操作，学生从不会开计算机到熟练的进出各个软件，从简单的录人到知识的综合应用，从普通的插人图片到新颖别致的版面设计,从静态图片的处理到动态图像的利用，从单纯的使用软件所带的声音到选择适合设计要求的音乐。通过上机操作，学生设计出了充满时代感的、新颖的作品。
7.努力提高教师自身的素质
课堂教学如同部队作战，有较强的时间限制，在规定的时间内必须完成教学任务，不可以随心所欲，任意改变教学目的、教学内容，或随意增减课时。为此教师必须具备高尚的职业道德，有较高的业务水平和组织指挥才能。
大家知道:要成就一件事，都不会是一帆风顺的。教学也一样，学生在学习中会有反复，有失误，有快有慢，设计有好有差，教师要有足够的耐心，帮助、
辅导、尽快使后来者跟上。这是作为教师所必须具备的职业道德。
计算机科学是一门日新月异的科学，无论软件还是硬件，它的发展速度都超过了以往任何一门学科。这就要求担任培养新一代计算机操作人才的教师，只有紧跟时代的发展，不断学习新的计算机知识，随着计算机科学的发展，始终保持学习积极性，努力提高自己的业务能力，才不会辜负教师的称号。
教师与同学尽管生活在同一个时代，但由于年龄的差距，经历各异，角色不同，他们之间的思想观念当然是有差距的。要做好指挥和调度，只能是教师做到想学生之所想，从学生的认识角度出发，考虑间题。多回顾自己作为学生时对教师的要求，来分析现在学生与过去的差别，学会逆向思维，让站在讲台上的你被学生所认同，乐意接受你的指挥。
教师只有通过自身高超的知识技能，崇高的道德情操，平易近人的工作作风，才能吸引学生，使学生愿意接受和服从教师的指挥、调动，最终达到高质量完成教学任务的目的。
