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关于藏传美术的发展与教学的思考(1)(2)

2013-09-10 01:12

　关于藏传美术教学的思考与设想
　　综上所述，历史发展规律证明，藏传美术的发展只是快与慢的问题，其停止发展是不可能的，目前的藏传美术中定格造型形式做为民族艺术百花园中的一朵光彩夺目的“花朵”而存在，甚至继续生根发芽下去是可能和必要的，但绝不能因为它的存在而制约和阻碍其它“花朵”的生长繁荣，那将是非常不幸的。在我系藏传美术专业的教学也好、研究工作也好都应来一个大的观念解放，大的方式方法改革，藏传美术的教学与研究不仅搬上高等学府而且以全新的面貌，与民间或家教式复制型传统方式拉开距离，从其艺术面貌、艺术表现空间、艺术档次等方面再上新的台阶，真正利用好大学里人员集中，专业门类齐全，学术空气活跃丰富等优势，发挥出推动藏传美术发展的生力军作用。
　　一、观念的改变与解放应视为首要解决的问题，通过学术研讨会、教研会、校内外各类交流等方式开展广泛深入的大讨论，特别是真正营造按艺术规律办事的学术氛围。排除各种思想顾虑与障碍，轻装上阵，树立“包括佛祖的量度比例在内的所有都可以变化、都可以按照自己的审美标准绘制的”思想。
　　二、加强理论研究工作，特别是藏传美术中不同风格、不同派性特色的研究，以理论基础建设做为强有力的后盾，藏传美术自古以来在建设独立的理论体系方面是一个薄弱环节，（近年来我校的丹巴绕旦教授等在这方面做了划时代的工作）。从而彻底扭转藏传美术重实践轻理论的不正常现象。
　　三、必须加强藏传美术教学大纲与教学计划的修改调整工作，因为该专业进入大学讲台时间才短短十几年，在很多问题上会遇到新的难点和未知数，从而有待于经验的积累和总结，随时进行补充，相隔一段时期组织具有丰富教学经验和创新思想的教师对现有教学大纲与教学计划做相应的修改调整（而不必要等上面规定的某个时期）。从大纲和计划中明确体现出藏传美术内容的传统与创新两个大的方面，从而对教学有个明确的方向。

本文来自中国科教评价网

　　四、在具体的教学内容上不应仅仅局限在勉、钦等少数派与画风的学习上，而要补充对其它画派，特别是早期和中世纪的美术内容的学习与欣赏，并不应局限在单纯的绘画中的人物上，在藏传风景的表现及建筑、工艺、雕塑等其它艺术门类的学习方面应加大力度，扩大学生的思路。
　　五、大力加强西藏民间美术内容的学习研究，因为往往这些作品不受沉重的宗教内容的压制，一般都比较轻松、自然、更具个性，千变万化而广大学生更易接受和挖掘其宝藏为我所取。
　　六、加强对其他民族绘画的研究学习，尤其是对国画的发展进步经验值得借鉴，因为国画与藏传美术之间在表现方法和从进出“模式化”的经历等各方面有许多相似之处，近代国画的发展改革是突飞猛进和面貌千姿百态，以前国画面临的问题目前的藏传绘画也同样面临，所以他山之石可以攻玉。
　　总之，我系的藏传美术专业是可以最先闯入现代教育行列、又最具竞争力、最权威和有着广泛美好的发展潜力及机遇和挑战共存的专业，只要有了各级领导的关怀支持、上下协力、本着对民族优秀文化艺术的深厚感情和创造精神，把祖先留给我们的文化遗产不是做为压在我们身上的包袱，解开一切精神枷锁，站在前人的肩上展望未来，将呈现出藏传美术发展的美好前景。我们必定能以不同于前人而留下我们这个时代特色的深深烙印而传于后人。

　　参考书目：
　　《西藏绘画》丹巴绕旦编著
　　《西藏美术》张亚莎编著
　　此文得到安多·强巴、丹巴绕旦两位专家的热情指点，对此深表谢意。

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