浅议跨文化交际与英语交际能力的培养化毕业(2)
2013-06-08 02:45
导读：4 编写不同的尾声,留下余韵待求知 一堂课结束时,话别的语言可以灵活多变,增加交际实践的真实性,增强情感交流的内容,可以这样说:Such as: See you tommorrow
4 编写不同的尾声,留下余韵待求知
一堂课结束时,话别的语言可以灵活多变,增加交际实践的真实性,增强情感交流的内容,可以这样说:Such as: See you tommorrow or It’s time for lunch (supper),Good appetite or Enjoy yourselves on the weekend or Good luck or see you next time.
Or There goes the bell. Let’s go to the dining-room, ok?这样可以让学生了解英语的丰富多采,灵活多变,留下余味,进一步激发学生的兴趣。
5 完成课堂的延伸,建立良好的师生关系
老师上完课后,应加强课后
辅导,包括课间辅导和下班辅导,这是教学延伸,这样可以帮助学生巩固所学的知识,及时释难解疑。还可以加强师生间的了解,具体措施,开辟一些学生喜欢的课外活动。如English corner,role play,culture board。
培养学生创造性的交际能力是现代英语教学所要达到的最终目的,就是为了与不同文化背景的人进行交流。作为21世纪的语言教师必须更新观念,树立与时俱进,开拓进取的思想,注意培养学生跨文化交际与交际能力,才能为社会培养出所需的人才。
参考文献:
[1]林大津.《跨文化交际研究》.
[2]黄昌金.《培养交际能力是
大学英语教学的最终目的》1995年.
[3]王才仁.《英语教学交际论》1998年广西出版社.
[4]吉哲民.《浅谈中国学生的外语交际能力》2001年.
[5]顾曰国.《当代语言学》.
