应用韩语专业2+1人才培养模式的探索与实践(4)

　　四、项目成果创新点、实践情况及推广价值

　　（一）项目成果创新点

　　1．在传统类专业改造上创新。

　　本项目针对我国语言类专业人才培养存在的“重基础还是重专业”的突出问题，在集中2年时间打好学生韩语语言基础知识，按照“在学中做，在做中学”的要求，在最后一年把语言学习课堂搬到了学生工作一线，让学生在真实的工作中去学习韩语语言知识。研究构建2+1人才培养方案，具有现实针对性、前瞻性、开创性。

　　2．模式创新。

　　创造性地制订了完善的学校、企业、学生三方互赢的学生实习管理模式。学校提高就业率，节约；企业获得优秀的实习员工；学生得到一定的报酬。外国语学院制定的一系列实习管理规定保证了学生实习的持续性和顺利进行。

　　(二)本成果的突出特色：

　　培养方案理论研究与创办新专业实践有机结合，创办的应用韩语专业以及2+1人才培养模式改变了外国语学院没有2+1人才培养模式的局面，意义深远，在山东省语言学习领域产生了积极而重要的影响，是拓宽、改造、提升外国语学院应用韩语专业人才培养的重大突破，具有首创性。

　　（三）本项目的实践情况

　　1．全面实践了2+1人才培养模式，成效显著。

　　外国语学院2006级应用韩语专业3班45名同学已经在威海锦湖韩亚高尔夫俱乐部有限公司实习了6个月的时间。由于来俱乐部打球的客人大部分都是韩国人，学生在进行专业服务的同时，可以在真实的环境中学习和锻炼自己的韩语口语，提高韩语会话能力。学生在实习过程中，韩语语言能力得到了极大的提高，韩语口语水平得到了突飞猛进的进步。同时，经过3个月的高尔夫专业技能的集中培训，学生已经熟练掌握了高尔夫的基本服务理念和服务技巧，在礼貌礼仪方面也有了长足的进步。学生在公司接受3个月培训合格之后，就于2008年8月11日与公司签订了为期一年的实习书。实习期间的所有待遇都和正式员工一样，学生毕业后随时可以转为正式员工，提高了应用韩语专业的就业率和就业质量。对于2007级应用韩语专业的2+1人才培养模式班的组织报名情况正在进行中。

　　2．研究成果在山东省广泛应用，产生重大影响。

　　先后有10多所学校的小语种专业来我院考察、学习应用韩语专业2+1人才培养模式的建设经验。很多学校的小语种在制定该专业的人才培养目标和人才培养模式时，都引用或借鉴了我院应用韩语专业人才培养方案和实习管理规定。青岛远洋船员学院、济南职业学院、山东经济干部管院和山东职业技术学院先后来我院学习、借鉴了我们制定的应用韩语专业人才培养方案、课程体系和实习管理规定。

　　（四）本项目的推广价值

　　应用韩语专业适应我国和经济发展对人才的需要，符合我国高职高专专业综合发展的大趋势。山东省高职院校的小语种专业面临着零基础语言学习，专业技能的掌握，就业的巨大压力等共同问题，应用韩语专业2+1人才培养模式的创立，为韩语专业等小语种专业的发展开辟了新空间，本成果具有重要推广价值和广阔的应用前景。