浅谈高校绿化建设的实践程力学毕业论文(2)
2014-11-17 01:00
导读：2、始终坚持以人为本的思想,充分考虑绿化建设是否适合师生学习、娱乐、休息等多方面的因素,满足教学、科研、学习、工作、生活等功能需求,创造舒适
2、始终坚持以人为本的思想,充分考虑绿化建设是否适合师生学习、娱乐、休息等多方面的因素,满足教学、科研、学习、工作、生活等功能需求,创造舒适、健康、优美的校园环境。学校对“樟园”等多处景观进行改造,以方便师生学习、交谈和休闲。校园处处,“树茂花香柳荫浓,琅琅书声贯其中”。环境能体现人的自我价值,容纳人的存在,尊重人的需要,发挥人的作用,人与环境深深交融,起到环境育人的良好效果。
3、校园景观建设中突出师范类高校的使用特点和文化特色,在景观中适当增加雕塑小品。比如在图书馆前坪设立古代家雕像,学院、
美术学院内设立和体育、相关的雕塑,创意新颖,主题突出,寓教于景。校园休闲绿地平面构图多采用方和圆的组合,小品设计从引导学生做人、做学问和鼓励学生勇攀科学高峰等方面寻找创作思路,植物配置也多会运用桃和李,意喻“桃李满天下”等。
4、充分考虑绿地建设改造区域的地理环境、周边环境,使绿化与岳麓山山体、湘江水体相结合,文化与校园文化相结合、生态与健康相结合,体现山水长沙、人文师大的风貌特色。近年来学校对紧靠岳麓山的赫石坡、麓山忠烈祠、岳王亭景区等进行绿化景观修复,并新建了爱国诗词碑廊。改造时,结合山势和低洼地,经过开挖和整理,使山上溪泉汇聚于湖,麓山忠烈祠、岳王亭等景观依湖而立,水边设置亲水平台,并建设环湖便道。
5、在绿化建设中,注意因地制宜,充分发挥借势造景,天人合一的意境,创造学校特色核心景观和风格;选择栽种丰富的苗木种类,做到布局合理,层次合理,季节更替合理。在长塘山教师住宅小区绿化建设中,充分利用坡地起伏造景,以原有樟树为主,同时引进主题苗木,设立景观区域,如银杏绿岛、古樟园、樱花园、桂花园、桃园等,鲜花草地中依地形点缀以
