摘要：高职学生管理工作是办好高职教育不可缺(2)
2013-05-19 01:08
导读：学生的自我管理，不仅体现了学生的主体性，更能培养学生的自主能力，在日常管理中让学生自主管理，学生工作者要把握好自己参与的“度”，既不能放
学生的自我管理，不仅体现了学生的主体性，更能培养学生的自主能力，在日常管理中让学生自主管理，学生工作者要把握好自己参与的“度”，既不能放任自流，也不能包办一切，在充分发挥主导作用的同时，要给学生留有思考和想象的余地，使学生主动、独立地发展，让学生自我管理，就是要给学生一个实践的舞台，充分发挥学生的个性特长、养成独立思考、乐于求新的精神，逐步提高自己的创造能力。在自主管理过程中，必须健全各项规章制度，使学生的自主管理有章可循，从制度上保证学生自主管理能真正落到实处。学生管理是复杂的过程，学生的自主管理难免会出现各种各样的问题，学生工作者应定期或不定期地进行检查，并在工作上给学生指点和帮助，使学生的自主管理工作做得更好，不偏离正确轨道。拿班级管理来说，让学生自己去主动地安排计划，选择方法，勇敢地面对困难，承担责任和义务，同时要让更多的学生在集体中承担责任、服务于集体，这不仅能增强学生集体意识和班级的凝集力，而且能使学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。
4 结束语
总之，本人体会到，作为一名高职院校的
辅导员，平时工作繁而杂，涉及到方方面面、事实处处。这就要求辅导员要脚勤，哪里有事，哪里出现；没有事也要做到督促检查，防患未然。对出现的问题和处理结果要及时记录、总结、整理。要多深入到学生当中去，倾听学生的心声，了解学生的事情，做到心中有数；多听同行的工作经验，多听领导的教诲。多与学生交流，对出现问题的学生要及时教导，做学生的知心人。在平时的高职辅导员工作中，可能会遇到各种各样的问题，有的甚至会给自己增添无尽的麻烦，但只要我们能够正视问题，善于投入，并不断开创新的工作理念和工作方法，持之以恒，相信我们的学生也一定能得到更好的指导，成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
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参考文献：
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