浅析地方文化背景下化学教学资源的开发(2)

以苏州的地方文化资源为例:苏州是我国重要的一座历史文化名城，一向被认为是人文荟萃之地和文物之都，地方文化资源丰富而多样。我们以苏州的地方文化资源为背景开发化学教学资源，步骤如下:

1.整理苏州的地方文化资源，找出与化学相关的内容。

首先通过对苏州的各种资源进行了解和整理，按照人文历史资源、自然环境资源和非物质文化遗产资源和文献资源对其进行分类。苏州的人文历史资源主要包括博物馆资源、园林资源、遗址资源等;自然环境资源包括湖泊资源、矿物资源(包括金山石资源、阳山高岭土资源)、湿地资源、碧螺春茶叶资源等;苏州的非物质文化遗产资源包括表演艺术昆曲、传统音乐古琴;传统知识技艺包括苏州宋锦、苏州绎丝、苏州香山帮传统建筑营造技艺、陆慕御窑金砖制作技艺;礼仪与节庆活动等。

其次在这些资源中找出与化学相关的内容。如:苏州博物馆里有大量的陶瓷和金属器皿展品，里面蕴含了丰富的陶瓷和金属冶炼的化学知识;水资源蕴含着丰富的水化学和微量元素的化学知识，湿地资源里蕴含着丰富的生物化学内容;在丝绸染色工艺、国画颜料制作、苏州仿古铜器制作技艺、桃花坞木板年画、陆慕御窑金砖制作工艺等非物质文化遗产资源里蕴含着丰富的化学工艺技术。而地方史籍、地方文献、地方网站和传媒中，可以找到与化学相关的人物、历史事件、故事传说。具体分类见下图。

2.分析地方文化资源中与化学相关的内容，确定其时应的教材内容。

在第一步整理的基础上，确定它们与教材内容的相关性。我们例举了苏州地方文化资源中的某些与化学教学相关内容，确定它们在江苏教育出版社出版的高中化学教材中的位置，便于教师在化学教学中进行应用。具体内容见下图。

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