浅谈国际贸易术语整体教学法的初步探索(2)

这7个贸易术语的风险分界线分别如下:

上图非常清楚地从左到右展现了这组贸易术语的风险分界线变化趋势，交货地点逐步向买方靠近，那么双方的责任承担的多少也是有变化的，可以看出处于两极的是EXW和DDP, EXW术语下卖方承担的责任和风险最小，买方承担责任和风险最大;相应地，DDP术语下，买方承担责任和风险最小，卖方承担责任和风险最大。简单地说，越往左边对卖方越有利，越往右边对买方越有利。

因此，在这组术语的教学过程中，要让学生树立整体运动的观点，不要固定不变，还要注意要按照正确的顺序来掌握这7个术语。

三、教学效果总结和分析

这种教学思路的改革在经过实践教学的检验之后发现.学生的学习效果有以下方面的改善:

1.能从整体上掌握多个术语。因为是分组，当提到某个术语时，学生能自动联想到该术语所在组里的其他的术语，并且能按照教师之前所安排好的顺序把其他术语正确而快速的说出来，一般不会出现顾此失彼的情况。

2.在整体分组的情况下，学生能迅速的说出该组术语的共同点和每个术语的基本特点，通过比较各个术语的不同，学生能深刻的把握各个术语区别于其他术语的关键所在。

3.在此基础之上，在后续的章节学习上，只要点到这三组术语的特点，学生能马上领会并且将其运用到新知识的学习，这对教学非常地有益，成功地实现了前后知识的衔接。