试论大学生良好知识价值理念的建构(2)

(二)大学生良好知识价值理念建构的主观条件

1.知识和教育上的优势。对于生活在“第二媒介时代”的大学生来讲，价值固然是多元的，但利用知识层面上的宣传与教育的效果，可以使大学生的价值观得到一个最低限度的一致。

2.生活方式上的优势。互联网作为了解和参与社会生活的一种全新的技术手段，已经很容易地被走在时代前沿、善于和乐于接受新事物的大学生融人其生活世界中，成为当代大学生的一种生活方式。这一生活方式大大缩短了大学生视域中地球的空间距离，充分地拓展了大学生的全球思维和全人类思维模式。

3.思维方式上的优势。在知识社会中，一种普世价值的产生是必然的趋势。大学生作为走在知识社会前沿的主体部分，在一种真正的“世界性视景”或多元文化的对话基础上，更有能力去寻找一种走出启蒙心态的悖论的普遍价值标准，寻求现代人类的价值共识，并在此基础上建立起某种限度的普世价值，这同时也成为大学生当仁不让的重大时代责任。

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