九型人格在带教护生中的应用(2)
2013-07-20 01:11
导读：第六型：怀疑论者或忠诚型：这一性格的人追求永远跟随，做事小心谨慎，不轻易相信别人，多疑。优点：为别人做事尽心尽力，忠实可靠，团体意识强。
第六型：怀疑论者或忠诚型：这一性格的人追求永远跟随，做事小心谨慎，不轻易相信别人，多疑。优点：为别人做事尽心尽力，忠实可靠，团体意识强。缺点有：安于现状，不喜欢转换环境，比较悲观，容易选择逃避去对待困难和挑战。
第七型：享乐主义者或欢乐型：这一性格的人追求不断快乐而达到幸福，他们的座右铭是“最重要是开心”。优点是：多才多艺，精力充沛，有创造力和感染力。缺点有：喜新厌旧，心神不定，欠缺耐性，容易冲动行事，不计后果。
第八型：保护者或领袖型：这一性格的人追求不断掌控而达到满足，绝对自信，不靠他人，追逐权力，要决策权，喜欢干大事，是典型的实干家，不怕困难和挑战。优点是：做事很有原则性，敢说敢做，崇尚实干精神，对同事愿意提供帮助，具有坚强意志。缺点有：极具攻击性，容易以自我为中心，爱发号施令，会报复爱争论。
第九型：调停者或和平型：这一性格的人追求持久和谐而达到天下太平，这一型的人字典里几乎没有“不”字，显得优柔寡断，难以取舍。优点有：说话温文尔雅，行事总是谦谦君子作风，不喜欢与人冲突及对抗，淡薄名利，追求和谐相处。缺点有：没有自己的立场，目标性不强，作风拖拉，对上司不合理安排不能反抗，勉为其难，绩效不佳。
三、因材施教，激发潜能
中每位学生因理论知识﹑操作技能﹑反应能力﹑心理素质等存在个体差异，这就要求带教老师依据个人特点，制定不同的带教方案和计划。这个如果短时间内让双方互相了解对方个性，脾气，就能有更好的相处方式，更好的带教方案，使双方达到共赢，激发护生的潜能。九型人格测试这个工具能完全体现带教老师和护生的性格，缺点，以便找到更好的相处模式，更加合理的带教模式。要能区别性格的差异类型：
（科教作文网 zw.nseac.com整理） 1）对待第一型人格，他们之所以爱抱怨是因为他们在意事情的，所以最好应立即响应和改善，否则听听就算了。在做任何影响他们的决定前先征询他们的意见，问问他们最好的解决办法。
2）对待第八型人格，他们有很强的支配欲，爱争执，了解他们对工作的要求水准，让他们知道你是可以信赖的。与有棱角的人合作，争执是难免的，要考虑他是怎么解决问题而不是怎么获胜。要学会忍受，学会喜欢那些有棱角的人，学习他们的优点。
3）对待第三型性格人格，他们爱竞争，要看开一点，鼓励他们跟自己竞争，把竞争的力气向外发展，而非花在内部[3]。
四、人格在带教中的学习应用
带教老师及护生通过学习九型人格各类型的基本特征,体会各型的优劣,使自我认知得到提高.进一步了解和认知他人,对患者及家属都能作出清晰的判断,学会理解和接纳不同个性,减少冲突。
[1] 海伦·帕尔默.九型人格.[M]：华夏出版社2006.10：1-6.
[2] 谢琳璘 .九型人格与用人.[J].连锁与特许·管理工程师.2008.(6)：86-89.
[3] 李继平.护理管.[M].第2版.北京:人民卫生出版社.2006.7:156-157.
