提高独生子女实习护士临床带教质量的体会(2)
2013-10-14 02:11
导读：2.2提高护生的自信心 护生的自信需要带教老师的帮助。大多数护生都存在向尽快掌握护理操作技能，急于求成的心理。作为带教老师要相信护生的能力。
2.2提高护生的自信心
护生的自信需要带教老师的帮助。大多数护生都存在向尽快掌握护理操作技能，急于求成的心理。作为带教老师要相信护生的能力。根据实际情况制定护生的实习目标。耐心细致给予讲解，示范，重点做好基础理论、基本知识、基本技能的训练。“万事开头难，好的开始就是成功的一半”。带教老师的关爱，一句鼓励的话语都是护生成功的开始。通过他们反复的用眼学习到带教老师放手不放眼的操作。患者也会认同和理解护生的工作。从而接受和支持他们的工作。从中护生也学会了如何与病人建立良好的护患关系，工作的自信心就此也会与日俱增。
3 提高带教老师的自身素质
3.1古语说“严师出高徒”今天光有严经不够，现在只有“良师”才能 出高徒。带教老师的素质是教学质量的关键。带教老师要意识到自己在社会上扮演的角色的重要性。在工作中以身作则，为人师表，潜移默化中向实习生传授医学知识和技能。
带教老师是护生的楷模。对待护生不同的个体差异要做好个例分析，针对不同个体制定针对性的教学。在业务上要尽量满足护生的工作需求，增加她们实践的机会。
3.2带教老师的人格魅力很重要。言传身教、护士美好的形象、良好的语言、宽容的心态、与世无争的处事态度，都潜移默化影响着护生。他们会自觉的模仿，榜样的力量时无穷的。也许带教老师的一句话就会影响到护生的一生。所以带教老师必须自觉地提高自我的素养以适应日新月异的社会变化
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80后、90后的独生子女护生的到来，给我们的护理带教和护理管理都带来了新的挑战。今后我们将继续积累有关的教学经验以更有利的改进工作，促进护理事业的。
参 考 文 献
[1]刘瑞,黄怡.浅谈“80后”临床教学的特点[J].西北医学,2008,06.124-03.
[2]潘蕴倩.心基础[M].北京：人民卫生出版社，1999.6.
