寄宿学校1140名学生智力水平、心理健康水平调查(2)

　　2结果

　　2．1智力测试确定每一受试人的实际年龄，精确到年、月、日，找出他所属的年龄组(严格遵照测试要求，半岁分组)

　　2.2健康状况调差结果

　　2．3分析结果智测结果显示：组总体智力在每级水平上均明显优于常模组水平，进行学处理，P值均<0．01，有高度显著性差异。心理健康状况结果显示：调查组在③吃的过多④厌学⑤上课精神不集中⑥违纪攻击行为⑦经常说谎⑧任性⑥常发脾气症状上发生率较对照组高，经统计学处理：③④⑤⑥⑩有高度显著性差异，⑥显著性差异，⑦无显著性差异。调查组在①身体疲劳②有时头痛头晕⑧不合群⑨交往胆怯⑥闷闷不乐忧虑症状上发生率较对照组低，经统计学处理：⑧⑨⑥有高度显著性差异，①②无显著性差异。

　　3讨论

　　全日制寄宿学校多跨市招生。原收费方式为一次性交纳较高数额储备金。学生来源于收入较高的家庭，生活条件、学习条件较为优越。丰富的家庭饮食、良好的学校配餐为学生智力发展提供了营养条件；家长事业或生意经营的成功提示在智商方面学生有较好的遗传基础。但心理健康水平并不与客观经济条件成正比。除人际交往方面显著优于对照组外，其余方面均存在更多问题，尤以品行问题、学习问题突出。可能与家长忙于事业或生意，疏于家庭教育及与孩子情感交流等有关。总之，类似寄宿学校学生是较为特殊的群体，应加强心理健康教育及心理咨询辅导。

   [2]