病例讨论在临床医学教育中的作用(2)

　　4. 加强医学生的医风医德教育

　　在对医学生基础知识和基本技能培训的同时，医风医德教育是不可缺少的重要环节。由于临床医学教育及医学服务对象的特殊性，决定了临床教育在医德教育中言传身教的重要性。临床病例讨论中，集体查房时带教老师应首先作出表率，无论在询问病史或是在体检过程中都要以病人为中心，注意尊重、爱护病人，注重病人的感受，并保护病人的隐私。比如当我们在查一个蛛网膜下腔出血的病人时，病人如果有剧烈头痛不能配合检查时，我们应该终止检查。并及时处理患者的不适症状。只有具有急病人所急、痛病人所痛、全心全意为病人服务的精神。以及无私奉献于医学事业的高尚情操，寓德育于智育之中，才能为学生树立良好的榜样。学生在查房过程中也学会了关心爱护病人，也只有学会了关爱与尊重病人，我们才能更好的为患者服务。另一方面，在讨论的过程中学生也学会尊重同学及老师，认真听取他人的意见，互相虚心学习，逐步加强自身的素质教育。为做好一名合格的临床医生打好坚实的基础。

　　参考文献:

　　 张志勇, 李如密.教学改革的使命, 变苦学为乐学教育研究1989, 2: 182-183

　　 钟南山, 程东海. 医学教育呼唤人文精神的回归医学教育2003, ( 4) : 1-2

　　 彭又香, 郑军, 付燕等.加强医学生临床实践能力培养探索和实践医学教育2003, ( 2) : 42-43