工商管理研究生创新能力综合评价(2)
2013-07-07 01:44
导读：通过对某校商学院的行政人员、老师及学生干部四十余人的调查，获得该校工商管理研究生创新能力各评价因素统计结果如表l所示。 (4)用层次分析法确定
通过对某校商学院的行政人员、老师及学生干部四十余人的调查，获得该校工商管理研究生创新能力各评价因素统计结果如表l所示。
(4)用层次分析法确定指标权重。按照层次分析法的要求，我们将全部指标和分指标排成列表，分发给事先确定的各位专家，由专家给出判断或意见，再作适当综合，求得各指标的权重，所的结果如表1所示。
(5)综合评价。本计算过程按照表l的层次结构由右至左进行的。设隶属于上层某一指标的n个元素的单因素评价矩阵为R=(吃，)5，又知该元素的权重向量W=(M，％)，则该上层指标的单因素评价为：
吩：wR：(Ⅵ，屹，?，％)1％'4％'2％岛，如，岛，玩，把统计结果代入上述公式可得该校工商管理研究生基础理论知识、创新智力、创新意识和创新方法运用能力等方面评价结果如下：
U1=(0．1 65，0．29，O．35，O．1 5，0．045)U，=(0．445，0．33一'o．195，0．03，o)U，=(0．24'0．365，0．27，0．095，0．03)H4=(0．3 1，0．33，0．27，0．09，o)再把U，作适当组合，重复上述过程，最终可求得工商管理研究生的创新能力水平的评价结果O=(100,80，60，40,20)(0．3005,0．3325，0．2635，0．0855，0．018)。
=76．24创新能力综合评价分值为76．24表明该校工商管理研究生创新能力居中上水平。从分指标可以看出该校工商管理研究生创新意识较好，但基础知识较差，创新智力与创新方法运用一般，已成为该校工商管理研究生从事创新活动的瓶颈。
四结语
上述分析过程表明本评价模型具有科学性、先进性和可操作性等优点，使用这一模型能定量显示每个研究生或研究生群体创新能力及各分项指标的实际评价分值，有利于培养工商管理研究生的主动性、主体性、务实性和创造性，有利于推动工商管理研究生创新人才培养和教育改革的进程。
（转载自中国科教评价网www.nseac.com ）
参考文献：
【1】彭健柏，欧美强．应用型人才创新能力培养与创新能力测评方法研究【J】．科技进步与对策，2006，(1)．
【2】李广德，杨晓航，卫红．工商管理研究生培养思考【J】．情报杂志，2002，(4)．
【3】刘文云，李勇．我国工商管理研究生教育现状分析【J】．大学工商管理报，2006，(3)．
【4】吴晓强．体育教育专业学生创新能力评价研究【J】．韶关学院学报，2004，(3)．
