谈对知识型员工的激励(2)
2014-12-22 02:10
导读：1．给知识型员工学习机会 从马斯洛需求层次理论的视角看，知识型员工更多处于尊重需求和自我实现的需求层次，所以对知识型员工的激励不能局限于奖
1．给知识型员工学习机会
从马斯洛需求层次理论的视角看，知识型员工更多处于尊重需求和自我实现的需求层次，所以对知识型员工的激励不能局限于奖金、奖品等短期激励上，他们更需要长期效应的激励方式。具有长期效果的激励方式就是把企业的意愿与雇员的利益连接在一起，企业提供教育、培训、晋升、咨询、开放沟通思想和参与决策的渠道，都属于长期性激励。这是一种新型的精神激励，即授予知识型员工更大的权利和责任，使被管理者意识到自己也是管理中的一员。
2．创建自主互动的学习机制
自主学习的关键就是将读书自学与员工素质教育更紧密地结合起来，鼓励和引导员工学习、掌握现代科学技术知识，在实践中提高劳动技能、岗位技能，使员工能够在工作中不断更新知识结构，随时学习到不断更新的知识结构，保持与企业同步发展，从而成为企业最稳定可靠的人力资源。
同时知识经济时代， 知识型员工对知识与信息的掌握与驾驭决不亚于管理者。知识型员工的知识与信息往往对整个组织的发展起着至为关键的作用，这就要求管理者与知识型员工之间、知识型员工内部之间建立一个有利于知识与信息沟通与传播的互动学习机制。这不仅要建立一个信息沟通、知识共享的平台，使组织的管理者与员工之间，专职人员与兼职之间能够实现充分的信息沟通，还要创造一个知识型员工能够了解到各方面的信息知识，实现工作学习化和学习工作化的良好环境和氛围，激励更多的员工、团队学习，引导员工在不断的互动学习中完善自己。
（三）加强企业文化建设，增强企业凝聚力
由于知识型员工具有自我管理的能力，他们讨厌传统的压制性与命令式管理，那就应尊重他们的想法与观点，这样可以充分发挥人本身的潜能和创造性。所以对知识型员工的管理与激励，重要的是营造一个相互信任、善于合作、寻求和恪守共同的价值观以及人际关系和谐的环境。建立良好的企业文化以及相关的制度、规范体系，实施以人为本的管理，对员工有强烈的凝聚、引导、规范功能，使他们的才能得到最大的发挥，这是知识型员工的最高愿望。同时培养知识型员工良好的团队精神，使他们自主性与协作性并存，相互学习、通力合作，共同促进企业发展。
（转载自http://www.ＮＳＥＡＣ.com中国科教评价网） 总之，在当今知识经济时代下企业成败的关键在于实现企业知识创新，管理大师彼得·德鲁克曾说，知识生产力已成为竞争和经济发展的关键，这是不可逆转的发展趋势。而知识型员工对企业发展具有巨大效用，企业应当依据知识型员工的特点制定有效的激励方式，使知识型员工的能力得到发挥，提高其生产率，进而使企业在竞争中保持优势。
参考文献
