有关提高会计学专业实践性教学质量的思考(2)
2015-11-06 01:19
导读：5. 模拟实验的指导完全由会计专业的教师担任，其指导缺乏真实性和权威性，因为他们中间有些教师对具体的业务环境也未亲身经历或经验不足，在模拟实
5. 模拟实验的指导完全由会计专业的教师担任，其指导缺乏真实性和权威性，因为他们中间有些教师对具体的业务环境也未亲身经历或经验不足，在模拟实验过程中只能靠自己现有的知识和能力来应付教学，教师的水平不高，要想提高学生的实际应用能力谈何容易！
二、提高会计学专业实践性教学质量的对策
针对目前的现状，我们认为，提高会计学专业实践性教学质量应采取以下对策：
（一）修改现行的教学计划，增大实践性教学的课时比例
会计学专业是一个应用性很强、实际动手能力较高的专业。为了培养学生的综合应用能力，建议修订现行的教学计划，将学生实践性教学时间较大幅度的增加；将原来的“放羊式”校外实习改为校内“仿真模拟实验”和社会调研相结合；在会计专业本科各门主干课中均增加10%左右的实践性教学时间，要从时间和内容上强
化学生的实际应用能力训练。特别是专科学生的实践性教学时间一定要达到教育部规定的一比一（即理论教学和实践教学之比）的基本要求，否则，学生的实际应用能力还是无法保证。
（二）加强会计学专业师资队伍建设，注重专业教师实践性教学能力的培养
一位教育思想家曾说过：“只有不合格的老师，没有不合格的学生。”要想培养出高素质的学生，首先必须要有一批高素质的教师。为了提高教师的实践性教学水平，笔者建议，对于会计实践经验少的老师应轮换着到厂矿企业的财会部门去实习、调研，以丰富自己的实际工作经验。同时，在全体教师中开展“传、帮、带”活动，让有会计实践经验的老教师帮助经验相对缺乏的年轻教师，使他们尽快的成长起来，以适应实践性教学的需要。
（转载自http://zw.ＮＳＥaＣ.com科教作文网） （三）通过“请进来”“走出去”的方法，使学生能够更好地了解社会、认识社会、以便将来能够更好的适应社会、服务于社会
应试点“请进来”“走出去”的教学方法，以提高学生的综合素质。具体做法是：为了使学生将课堂上学到的书本知识尽快的转化为服务于社会的一种能力，学校应定期从有关厂矿企业聘请有实际工作经验的“一线”财会人员，来学校给学生讲授会计实验课，同时，利用寒暑假时间让学生深入厂矿企业的财会部门调研实习，实习结束，每位学生将自己的收获以
调查报告形式在同学之间交流，以增强学生的实际应用能力和综合素质。
(四) 积极开展“多层次”“多环节”的实践性会计教学法
所谓多层次、多环节实践性会计教学法，就是指在会计专业教学过程中的不同层次、不同环节增加与之相适应的会计技能训练，以便提高实践性教学的质量。这种方法是针对目前会计专业课程由浅入深，由低级向高级，即初级会计、中级会计、高级会计这种现实存在的层次结构而提出来的。多环节是指在同一层次的不同阶段开展与之相对应的会计实际技能训练。具体的做法是：会计专业的大学生在校期间的会
