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会计电算化培训工作中存在的题目及解决途径(2)

2016-08-23 01:13


三、解决会计电算化培训存在的途径


１．纠正各培训点办学指导思想，切实树立为广大会计职员服务的思想。建议会计治理部分加大宣传力度，使培训点充分熟悉普及电算化知识的重大意义，明确培训的目的，从而端正办学态度，进步培训质量，提升会计职员整体素质，迎接会计的国际化、信息化。


２．加强各培训点基础硬件设施建设。建议会计治理部分督促各培训点配置教学必须的计算机，保证培训过程中单人单机，让学员有足够的上机操纵时间。特别是尚未建立专用机房的培训点，要尽快配置专用机房，保证教学软件的安全运行及学员上机操纵时间。


３．建立培训师资队伍的档案库。治理部分可以建立会计电算化专业教师档案库。各培训点搞培训，从专业教师库中选用所需教师。治理部分根据各培训点的教学反馈状况，定期对进库教师打分评选，符合任教资格的，继续进库使用，否则，淘汰出教师库。专业教师库的建立使每期学员都能有合格、专业的教师授课，对进步教学质量有极大的促进作用，也是对学员的最大负责。


４．实行与培训相分离的制度。为防止人为因素对考试结果的干扰，进步考试透明度和公正、公道性，笔者建议改革现有考试办法，培训点专司教学培训工作，由治理部分定期举办考试，考试教室和机房由治理部分同一确定。通过这种教学与考试相分离的制度，进步考试的质量，最大限度地做到考试结果的公平、公正、公道。


５．根据实际情况开展不同级次的电算化培训。针对同一使用教材和教学用财务软件与各县区计算机知识普及水平难以协调的题目，笔者建议，治理部分应根据经济发展水平和计算机普及程度的不同，开展不同级次的电算化培训工作，配发相应级次的教材和教学用财务软件。诸如，在经济发达的城市应尽早开展中高级会计电算化培训，在经济落后的县城主要开展低级会计电算化培训。


通过以上各项措施的实施，笔者以为对普及会计电算化知识，推动会计电算化事业，提升会计职员整体水平，迎接会计的国际化、信息化将会起到极大的促进作用。