基于网络环境的会计教学方法探究(3)
2017-08-29 02:53
导读：(四)学生专题学习网站 学生专题学习网站即由学生学习小组自行开发的反映学生学习过程和学习成果的网站。推动学生开发专题学习网站旨在促进学生进行
(四)学生专题学习网站
学生专题学习网站即由学生学习小组自行开发的反映学生学习过程和学习成果的网站。推动学生开发专题学习网站旨在促进学生进行探究式学习、协作式学习和自主式学习。以充分调动学生学习的积极性、创造性、主动性与热情,真正发挥学生在教学活动中的主体作用。
,高等进行教育创新,根本的目的是要推进素质教育,全面提高教育质量。要改革教学的内容、方法和手段,完善人才培养模式,建立符合受教育者全面发展、激发受教育者创造性的新型教育教学模式,形成相互激励、教学相长的师生关系,努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和环境,使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能,激发学习成长的主动性,实现全面发展。基于网络环境下的专题学习网站正是一种激发受教育者创造性的新型教育教学模式,是教学内容、方法和手段的重要转变,有利于充分发挥教师和学生的自身潜能和有利于营造创新人才培养的良好的教育环境。如,可以就高级财务会计及高级财务管理课程中共同涉及到的“衍生工具”建立学生专题学习网站,设立相关知识的频道,如:衍生金融工具在世界各国的、衍生金融工具一览表、衍生金融工具的相关会计处理、衍生金融工具的国际会计准则、衍生金融工具的相关等。
(五)跨专业教学
跨专业教学是指跨越专业界限进行会计教学的一种方式。基于网络环境下的跨专业会计教学是指任课教师在结合本专业教学的基础上,适度地参与到与会计相关联的其他专业中去。
跨专业教学是整合学生思维的一种有效途径,对培养学生的创新能力有着非常积极的意义。网络环境使跨专业教学来得更加方便和易行。
基于网络环境下跨专业会计教学把会计问题放在一个更为宏观的各专业教学的视野下加以审视,解决了学生的思维整合问题。由于传统的分专业教学将学生的思维人为地割裂开来,再者由于各专业的教师都非常强调本专业对学生培养的重要性,而往往不重视或根本不关注与其他专业的横向连接和沟通,使学生疲于应付。通过这种方式,一是可以使学生的整合思维能力得到发展;二是可以消除教师只关注自己本专业教学的心理壁障;三是解决了学生体验知识的需求。基于网络环境下跨专业会计教学不仅在于能够提高学生对会计专业知识的认识,更重要的是增加学生对各专业知识的体验。在此,可以把ERP(资源规划)引入到会计教学中。
（转载自http://zw.ＮＳＥaＣ.com科教作文网） ERP教学是建立在ERP这种新型的管理工具之上,以学习小组为教学(学习)对象和考评对象来组织教学(学习)的一种教学方式。这种教学方式将管理类学科各不同专业(如:市场营销、
企业管理、人力资源管理、会计、信息管理等专业)的学生结合成一个学习小组,模拟企业团队人员,根据不同角色,分工协作,使学生在与同伴及教师的交流过程中,扩展已有知识、产生新的概念、实现知识互补。通过共同探索,建构新的知识体系。
结语:
网络技术的发展推动着教育技术的发展,新型教育环境推动着教育思想的转变,产生了更多更新的教育理论,会计教育必须积极应对新型教育环境下出现的各种问题,不断探究新的教学方法,以适应新环境对会计人才的需求。
