我国会计资源利用状况调查分析与判断(2)
2017-09-22 05:57
导读:(六)会计专业毕业生分配就业情况 某大学财经学院从1997年到2000年4年期间共毕业会计专业本科生360名。我们对其中210名做追踪调查,并提出部分问题请
(六)会计专业毕业生分配就业情况 某大学财经学院从1997年到2000年4年期间共毕业会计专业本科生360名。我们对其中210名做追踪调查,并提出部分问题请求回答。调整结果如下:就业并且专业对口者 180名,占 85.71%;未就业或专业不对口者30名,占14.29%。末就业或专业不对口的原因是:不喜欢从事会计工作的20名,占66.67%;找不到会计工作岗位的8名,占26.67%;其他原因的2名,占6.66%。
二、与判断 从以上调查统计分析的结果来看,我们初步可以得出这样的结论:我国会计资源的利用程度还不是很高,会计资源的浪费还很严重。具体表现及其对策分析如下: (一)会计知识的普及有待于进一步加强。在此次调查中我们发现,部分单位管理层领导别说对会计的一些具体操作方法,就连我国2000年7月1日起实施的新《会计法》,也知之甚少,粗略了解的占 56.25%,有的只是听说过。这对于新《会计法》突出强调单位负责人对本单位会计工作和会计资料真实性、完整性的责任,构建新的会计责任体系,确立会计工作在主义市场中的地位和作用,无疑是一大障碍。一些在校的会计专业学生对新的会计知识了解不及时,有86.6%的学生不能准确回答新《会计法》何时颁布,有几章多少条款?更有部分大学、中专的会计教师,不能及时了解新的会计动态,有37.69%的人不能准确回答到为止,我国已颁布了哪些具体准则,可想而知更谈不上对具体准则内容的理解,当然,也不可能给学生讲解。从目前来讲,虽然,我国在2000年会计改革和发展迅速,会计宣传也轰轰烈烈,但笔者认为,“死角”较多,雷声大雨点小,雨过地皮湿的现象依然存在。因此,加大会计知识的普及和推广的力度和深度,仍是我们的当务之急。只有会计知识深入人心,会计资源的浪费才能从思想上铲除其根源。 (二)我国会计人员从总体上来讲供过于求,但高层次财会人才却相对短缺。从这次调查来看,持有会计资格证书但不在岗的人很多,约占14.46%;而到人才交流市场求职的会计人员也很多,但求职成功率很小显示出供过于求的局面。40%的单位负责人,又对本单位会计人员工作情况不甚满意,认为会计人员素质低,不能提供相关信息。很多依然找不到会计。因此,从总体上来讲,属于低层次的财会人员,例如,只能担当出纳、收银等初级会计工作,学历较低,如财会中专和财会职高毕业的财会人员已远远超出了实际需求,这部分人将面临着被淘汰的危机;反之,高层次的会计人员则供不应求,用人单位招聘财会人员的要求通常是中高级的财务管理人员,除了具备会计证以外,还要具有会计师资格,并要有3年以上工作经验。可以预见那些学历较高,经验丰富,且资格层次较高的会计人员才是未来会计市场的宠儿。 (三)建立健全企业运行机制,提高管理层会计知识水平。此次调查发现,单位对会计部门工作的重视程度不够,约有35.53%的会计人员反映单位领导不重视会计工作,且国有企业高于私人企业和上市公司,文化程度高的比文化程度低的更重视会计工作和会计信息的利用。笔者认为,可以这样判断:其一,企业的运行机制问题。目前企业(尤其是国有企业)产权模糊,政企一家,权责不清,管理混乱,距离国有企业改革目标相差甚远。所以应该说,当前国有企业管理层不重视会计管理工作,不能有效地利用会计信息(有时甚至给会计人员出难题,如要求造假帐等)是“果”;而产权不清,政企不分,权责不明是“因”。尤其是权责不明,国有企业管理层干好了得不到什么实际收益,干坏了也是国家承担责任,与他人关系不大,再加上目前我国缺乏强有力的稽核监督队伍,国有企业的财务报表虚假成份多,成为企业财会人员和经理的“数字”游戏。而且,国有企业的经理基本上都是政府任命的,有些经营者不是把精力放在企业的经营管理上,他们想的只是如何去讨好主管自己的领导,一旦经营不善,换个岗,照样当经理。试想这样的经营机制怎能触动他们去重视和利用会计工作,提高企业管理水平。因此,从这个意义上讲,国有企业运行机制的改善,现代企业制度的建立,仍需我们付出更为艰辛的劳动。其二,管理者的素质也到对会计资源的利用。管理者素质越高,越重视会计资源的利用;管理者素质越低,越不懂会计工作,也就越不会利用会计资源。管理者本身素质低,是导致企业充分利用会计资源的一大障碍。因此,以较快的速度改变企业管理层的知识结构,无疑是提高企业利用会计资源的一条捷径。 (四)现有会计人员的素质急待提高。本次调查的8545人中,其中中专以下学历(含中专)有4321人,占50.对孔;本次调查的62个高层管理者也有40%人认为单位会计人员素质低,不能提供相关会计信息,对人才交流中心的调查显示,求职不成功者83.33%不符合用人单位的要求。由此可见,提高现有会计人员的素质,仍然是摆在我们面前的一大课题,这一问题解决不好,对于我国会计资源是一种巨大浪费。 (五)会计要规模适当,稳步发展,专业归口,同时提高教师素质,改变教学办法。目前,我国会计教育,规模失控,条块分割,封闭发展,自成体系。近几年来,除了原有的财经类院校外,很多非财经类院校也纷纷设立会计系,会计师资力量明显薄弱,大部分会计教师对电算化“一窍不通”,知识严重老化,教学方法陈旧、死板,案例模拟现代化教学手段少,导致教学质量严重下降。笔者认为会计教育要规模适当,要注意规模效益,注重素质教育,要做到资源互补,优化配置,进行会计专业的归口管理。这样才能确保会计教育质量的提高,才能确保会计教育资源的有效利用。