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刍议中职学校英语教学的现状、问题与对策(1)

2014-04-01 04:27

摘　要：英语教学是中职技术教育的薄弱环节，而英语水平是衡量中职学生综合素质的重要标准，面对中职英语教育的现状及存在的问题，采取相应的对策，致力于提高中职学生的英语水平是当前中职教育急需解决的问题。
关键词：中职学校　英语教学　现状　问题　对策

英语课是中等职业技术学校学生的主要文化课之一，中职学生的英语水平是衡量其综合素质的重要标准。搞好中职英语教学工作，对提高中职学生的综合素质和专业能力及他们未来的发展有着很大的作用。
一、现将中职学校英语教学的现状及存在的主要问题简要阐述如下
（一）生源方面
进入中职学校就读的学生英语基础普遍较差，“英语好了不上中职校，上了中职校英语好不了。”这句民俗是对目前中职学校生源英语水平较为贴切的概括，中职学校学生英语基础可见一斑,所以中职英语教师面对的群体有其特殊性,我们应该有清醒的认识和思想准备。
（二）教师方面
中职英语教师是一个特殊的群体，面对的教学对象自不必说，对其教育教学方面的考评缺少评价体系和竞争激励机制，无论横向还是纵向没有可比性，学校之间乃至整个行业缺少行业标准，不是“百花争鸣”，而是“各自为政”。所以对其教学过程和效果的监测就无从谈起，故相当一部分中职英语教师缺少主观能动性。另外：部分地区和学校对中职英语教师的配备和业务专修不够重视,一味的重专业教学、轻基础教学，甚至有人认为英语教学可有可无，其实这是一个误区，中职教育人才培养也应注重全面性，才能使我们培养的学生在未来的经济浪潮中更具竞争力。
（三）课程设置、教材方面
要求模糊，特色不明显。不同专业对英语教学的要求不尽相同，专业英语教学缺少硬性教学方案及实施标准；教材通用，职业教育特色不明显，没有相对固定的教材，而且教材处于不停的改版和更换当中，不利于教科研和教学定位。俗话说:“巧妇难为无米之炊”；“没有规矩、不成方圆”，学校方面没有具体的教学要求和标准；教师手中没有好的材料,搞好中职英语教学,其难度可想而知。

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（四）教学设备方面
教学设备在区域和学校之间存在很大差异和不平衡，但大多数地区对这块投入和重视还相对不够，教学设备普遍较为陈旧落后，不适应现代职业教育教学的需要，急需维护和更新,教学设备是硬件，是保证当代中职教育具有鲜明特色的充要条件之一。

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