谈学习风格与独立学院的英语教学(2)
2014-09-15 01:00
导读：(二)学习风格类型 在学习风格的分类方面存在一些混乱,由于分类基础和范畴的各不相同,相同的概念往往具有不同的表述。但根据其性质和表现形式大致上
(二)学习风格类型
在学习风格的分类方面存在一些混乱,由于分类基础和范畴的各不相同,相同的概念往往具有不同的表述。但根据其性质和表现形式大致上可以作出如下划分:一类是“学习的感知模式”(perceptual learning modalities或sensory learning styles),这是二十世纪七八十年代研究的主要方向之一。一般认为学习者有四种基本的学习感知模式:视觉型(visual learning)、听觉型(auditory learning)、体验型(kinesthetic learning)和动手操作型(tactile learning)。也有研究者把体验学校模式和动手操作学习模式合二为一,称之为“触觉学习模式”(haptic learning)。视觉型的学习者通过视觉刺激来接受新信息,对他们来说,通过观看的渠道来学习会感到特别轻松且效果较佳。听觉型的人依赖听觉刺激来学习,他们喜欢听讲座、与人交谈。触觉型的学习者喜欢通过可触及的实物来学习,比如写、画、做模型和实验等。而动手型的学习者喜欢全身心地投入到某种学习环境中。
从心理认知方式的角度出发,
心理学家Witkin根据学习者对学习环境的依赖程度将学习者分为“场依存型”(field dependence)和“场独立型”(field independence)两类,这在学习风格的各个维度中研究得最多、影响力最大。他认为“场”指的是周围的环境,凡是在认知方式上依赖外在参照,受外在环境影响较大者属于“场依存者”。反之,则称之为“场独立者”。心理学家探讨的是信息处理方式,在语言学习的表现方面,一般认为“场依存型”学习者受学习环境影响较大,喜欢和人交往,属于感性型学习者。这种学习风格有利于口头语言的交际,也比较容易获得自然语言输入。而“场独立型”学习者在学习上独立性较强,属于分析型学习者,具有较好的推理能力和分析问题的能力。这类学习者在正规的课堂学习中具有一定的优势,因此在高级阶段,特别是阅读和写作方面表现更为突出。以认知方式为基础,学习风格还可以分为“分析型”(analytic)/“综合型”(global),“审慎型”(reflective)/“冲动型”(impulsive)。
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从学习者的情感和性格因素的角度来看,还可将学习风格分为“内向型”(introverted)和“外向型”(extroverted):内向型的学习者比较寡言,喜欢独立思考,做事深思熟虑;外向型的学习者则相反,爱说话,擅长社交,但容易冲动,他们学语言时可能乐于做大量的口语练习,但对需要独立完成的笔头练习可能会觉得困难。此外,还有以“分类宽度”(category width)和“歧义容忍度”(to
