探讨如何在英语教学活动中激发学生的学习兴趣(2)
2015-06-16 01:07
导读：3.1用口诀帮助记忆，提高学英语热情。英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，我就编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难
3.1用口诀帮助记忆，提高学英语热情。英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，我就编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对七年级学生讲“be”动词的用法，可记口诀：I用am，you用are；is跟着他，她，它。要问复数用什么？其后全部都用are .又如，Double O的长短音，编“三字经”如下：
煮毛木，看了书，脚送[u]，立后屋。除之外，读长|u:|。
前面7个单词是：cook，wool，wood，look，good，book，foot；接着是2个动词过去式：took(take),stood(stand)并带出另两个过去式mistook，understood；然后是一些“后屋”，classroom，bedroom等等。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会源源不断，教学也定会趣味横生。
3.2培养学生轻松愉悦感，诱发学习兴趣。
3.2.1
心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心，使神经细胞传递信息的通道畅通无阻，思维也就变得迅速敏捷。这样可加速知识的接收、贮存、加工、组合及提取的进程，知识迅速得到巩固并转化为能力。要使学生感到英语认识活动是种轻松的乐事，而不是一种负担，必须做到：课内多启迪多提问；课外辅之适当的
数学讲座，开辟“英语角”，成立兴趣小组，引导他们在英语海洋中遨游，让他们
