浅谈小学英语教学中的多元评价(1)(2)
2015-12-07 01:01
导读：OK! Try hard! 项目 仔细听老师讲课 聆听同学发言 认真思考，心到口到 三、档案袋评价档案袋评价也可称之为“学习档案评价”或学生成长记录袋评价。档案
OK!
Try hard!
项目
仔细听老师讲课
聆听同学发言
认真思考，心到口到
三、档案袋评价档案袋评价也可称之为“学习档案评价”或学生成长记录袋评价。档案袋用于收集学生作业，通常为学生的较好作业。在学习过程中，学生从他们所完成的作业中，选出比较特殊的几份，并且对他们所学到的东西和学习的方法加以反思。学习档案可以展示学生在努
力学习后所取得的进步和成绩，同时学生也可以思考他们学到了什么和他们是如何学习的这一过程，学生增强了对自己能力的自豪感和自信心。学习档案也为老师，家长提供了学生进步的记录。学生本人是建立学习档案的主要参与者，教师指出要求并给予适当指导，使学生在建立学习档案的过程中对自己学习情况及努力方向有比较明确的认识，因而自觉把握进步，体验点滴成功，逐渐培养自主学习的习惯与技能，亦可产生对自己成果的拥有感，掌握反思学习的技能以及决策技能。上学期，实验班学生档案袋里有以下内容。(1) “我的荣誉本”用于记录学生得到的印章(平时交给学生自己保管)。(2) 每周每位学生交一次自己最满意的作业，可以是一次听写、抄写，也可以是自己写的最满意的作文。(3) 根据教材的安排，交上每次的英语手工作品。如 Christmas card，单词小卡片等。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
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