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研究快速阅读在英语阅读中的运用

2016-03-26 01:00

摘要： 引导学生运用正确阅读技巧获取信息,提高阅读水平是英语教学中的一大目标。阅读能力的高低直接影响和制约着英语听、说、写等各方面能力的形成和发展。快速阅读是当代发展最迅速的一种阅读方式,也是常用的一种。在此浅谈一下快速阅读的方法和技巧以帮助学生提高英语阅读理解能力,运用这种方法对学生进行训练,使其掌握并熟练运用。

关键词： 快速阅读方法技巧运用
　　
　　1引言
　　
　　阅读能力既是英语考试所考查的重要内容,也是运用英语的主要能力之一。在各种英语考试中,阅读理解占相当大的分值,阅读速度快慢,对文章内容理解和掌握的程度,往往直接影响到学生成绩的高低。因此,在平时的上课、练习过程中,着重加强他们快速阅读能力的训练,培养他们在尽可能短的时间内进行快速阅读的能力,使他们的阅读活动具有更大的效值,产生更大的效率。
　　所谓快速阅读就是利用视觉运动的规律,在较短的时间里阅读书报资料,从中获得所需信息,使学生提高阅读速度的方法。
　　
　　2快速阅读的重要性
　　
　　重视阅读是提高外语教学的前提条件。许国璋教授曾经说过:“只有通过读,你才能获得大的实践量,才能享受到学习外语的真正甜头。”阅读的快慢,不在于眼睛运转的速度,而取决于眼睛停留时捕捉的信息多少。眼睛每停一次,捕捉的信息越多,读的速度应越快。
　　通过快速阅读,我们可更广泛、更大量的阅读资料,获取知识、增长知识、开阔眼界。通过大量阅读,频繁地接触语文材料,可以自觉或不自觉地学到或掌握大量的词汇和语汇,进一步熟练阅读技术,提高阅读能力,培养阅读兴趣和习惯。
　　
　　3怎样养成快速阅读的好习惯

　　
　　3.1形成默读的习惯。我们经常阅读报刊、杂志、小说等,想必大家都知道,有声朗读和默读的差别是十分明显的,但作用效果不同。如老师讲课、演员表演就必须出声表达。但对自己看书和学习而言,就应该默读,加快阅读速度。默读时,文字信息不必经过听觉而直接由视觉接收,所以速度远远高于朗读时的速度。
　　3.2形成总揽习惯。很多人在读书时,往往习惯于一个字一个字的看。有些文章,不必去记忆细节,遇到个别生词及难懂的词句应略过,以求对全文整体意思的了解。如果读文章时,一个字一个字的读,会影响和降低阅读速度。在读的过程中,一瞬间辨认一个短语、一个句子甚至一行两行内容,从整体上理解,这样就会提高阅读速度。
　　3.3养成分析句子的习惯。文章是由句子和段落构成的,在阅读文章过程中,一般要养成分析句子、寻找句子主干的习惯。快读时应特别注意开始段和结束段以及文章中每一段首句和结尾句。因为它们往往是对文章内容最好的概括,还要留心文章中某些反复出现的词语,这些往往与文章的主题有关。
　　3.4把握信息核心的习惯。阅读过程是“从下至上”和“从上到下”这两种过程的作用。当阅读一篇文章时,在理解字面内容的基础上,利用自己原有的世界知识和背景知识重建信息,这就需要推测。在阅读过程中,关键词也很重要。在找到关键词后,词对比、综合,词理解句子和段落的意思。所以,在阅读时词找到关键词,能有效提高阅读理解速度,培养记忆效果。
　　3.5整体理解的习惯。在阅读过程中,生词、难句是在所难免的,如果一碰到生词、难句就刨根问底,孤立的去思考,甚至还要把它译成汉语才肯罢休,其结果不但影响了阅读速度,反而不能弄清其意。整体阅读就是以意群为单位进行阅读。从意群到意群,甚至以句子为单位进行阅读,不仅速度快,而且有助于理解,因为有很多词单独是难以确定意思的。只有读完一个词组,一个句子,甚至读完整段乃至整篇文章,才能明确其意思。因此,在阅读时,只要尽量快速阅读,才能强化对上下文之间的联系,结合分析文章,抓住文章主题,融会贯通。 本文来自中国科教评价网
　　
　　4快速阅读的方法
　　
　　面对繁杂的英语,要提高阅读效率,就要有一定的方法,且具有科学性。所以,在阅读时,要发现对自己有利用价值的信息,应掌握科学的阅读方法:在阅读的时候,必须通过直觉、联想、想象、逻辑分析和综合判断等一系列思维活动,才能把顺次进入视觉的一连串文字信号转换成概念和思维,完成阅读过程,但还应具备三个条件:①自信心:一个人要想在快速阅读上获得成功,首先要有自信心。在快速阅读时,自信心是很重要的,只要有坚信能成功,通过长期苦练就会实现;②集中精力:快速阅读的同时还要求快速记忆。这就要求在阅读时,不仅要阅读,而且要记忆,要理解,这是一个高难度的思维活动,没有集中的注意力是很难保证“速度”的完成;③快速理解——快速阅读的催化剂。就是利用已有的知识经验,去获得新的知识经验,并把新的知识经验纳入已有的知识经验系统中。可分为直接理解和间接理解。直接理解就是在瞬息之间立刻实现的,不需要任何中间思难过程,与知觉混合在一起。在这种情况下,主要是通过瞬间忆起以前所得知识,选取立刻所需要的知识。而间接理解的实现需要通过一系列复杂的分析综合活动。