评价网 > 科教论文 > 文学毕业论文 > 英语论文 > 正文

浅析现行主流大学英语网络教学系统改进

2016-06-25 01:02 摘要：英语网络教学系统的应用在大学英语教学中越来越普及，它为学生和教师提供了大量的语料资源和互动平台。作为先进教学理论的载体，网络平台在资源内容、呈现方式和教学功能等方面还有待进一步丰富和完善。

关键词：英语网络教学系统；教学理论；资源内容；呈现方式

　　1 引言
　　
　　随着大学英语教学改革的深化和计算机技术在英语教学中的普及，众多高校在大学英语教学中开始使用基于局域网或校园网的英语教学系统。实践表明，英语网络教学系统的使用能进一步满足学生个性化学习的需求，创建建构主义学习环境和协作学习环境，增强学生自主学习的能力，缩短课堂统一授课时间，方便教师监控学生学习情况，适时给予指导。现行的英语教学系统层出不穷，各有特色，其中应用较普遍的是由教育部依据《大学英语课程教学要求》委托高等教育出版社、清华大学出版社、外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社分别开发的大学体验英语、新时代交互英语、新视野大学英语、新理念大学英语四种基于网络的大学英语教学系统。根据笔者收集的有关这四种教学系统的资料来看，这四种系统虽然各有千秋，但在设计理念、整体结构、资源内容类型及主要功能等方面大体相似，它们都提供了大量与课本相关的语料资源和强大的学习管理功能，但就笔者看来也存在着一些有待改进的共性问题，现在本文中提出，以供各位学者、教师同行及系统开发者探讨。

您可以访问中国科教评价网（www.NsEac.com）查看更多相关的文章。

　　
　　2　现行主流大学英语网络教学系统的特点
　　
　　由教育部委托开发的这四种教学系统都旨在改革现在的教学模式，将单纯依靠课本、粉笔、黑板，老师讲、学生听的模式改变为计算机(网络)、教学软件、课堂教学三位一体、综合运用的个性化、主动式学习模式上来。其主要功能可归纳为三大板块：学习资源板块、网上交流板块和教学管理板块。学习资源板块主要提供与课本各单元主题相关的文化背景知识、课文词汇和句型讲解及中文翻译、课后练习及答案、教师所布置的网上作业和测试及其答案；网上交流板块一般支持网上BBS及班级内邮件互发；教学管理板块主要为教师提供设置学习进度功能、管理班级基本信息功能、监控学生学习进度及给予反馈功能、布置网上作业和测试功能、管理网上班级BBS功能。
　　在学习资源板块中，与单元主题相关的文化背景知识多为一些文章中出现的专有名词，如地名、人物、节日等的文字介绍；课文词汇、句型和翻译的讲解多采用边注型和鼠标点击型注解，即当鼠标点击课文任一词句时将在旁边显示其释义、例句和翻译，释义多采用文字注解的方式；学生可在网上提交课后习题并获得正确答案，查看正确率；学生可在网上完成教师布置作业和测试以检测本单元学习情况，但一般不能自行制作测试题。
　　在网上交流板块，学生和教师之间一般都能一对一或一对多的发送电子邮件或提问；在班级BBS上可以自由发帖发起谈话或回复主题，但鲜有栏目分类。
　　在教学管理板块。教师可以通过设置许可进入下单元学习的标准来控制学习进度；查看并修改班级基本信息，如成员构成、成员账号及密码、班级通知等；可布置课本练习以外的网上作业和测试；监控学生学习情况，查看各成员各单元的学习纪录，包括学习时间、各项作业中学生提交的答案及正确率、班级所有学生各习题整体完成情况等；管理网上BBS，可选择性删除BBS中的发言或使某张贴置顶，但一般不能改变BBS的结构或增减栏目。 大学排名
　　
　　3　英语网络教学系统的改进
　　
　　英语教学软件可分为自学型和教学型软件(胡隆。2001)。教育部所推荐的以上四种系统，均为配合大学英语课堂教学和提高教学效率服务。属教学用软件。教学型软件的资源内容选择、资源编排方式、功能设置等方面均应符合教学规律，最大化的便于学生学习和教师教学，基于此，笔者认为现行主流教学系统在以下方面有待进一步改善。