整体教学中学生自主性体现(1)
2016-07-14 01:00
导读：英语论文论文，整体教学中学生自主性体现(1)在线阅读，教你怎么写，格式什么样，科教论文网提供各种参考范例：内容摘要：针对新课标提出的目标要求，在阅读课采取整体教学的方式；充分让
内容摘要：针对新课标提出的目标要求，在阅读课采取整体教学的方式；充分让学生作为学习的主体参与到课堂教学的全部过程中，同时做好自主学习时学习策略和学习方法的指导；并在运用语言的基础上培养学生合作的精神和探究的勇气。
关键词：整体教学、自主性、成功学习、学生参与课堂教学的全过程、合作与探究
教育部颁布的《英语课程标准》中对学生的学习策略有了具体要求，“学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤”，学习策略包含了“认知策略、调控策略、交际策略和资源策略”，其中在“认知策略”中有“对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳”、“借助联想学习和记忆词语”等方面的目标描述。
而我们在实际教学过程中面临着教材难度大，学生整体素质下降，教学目标要求高等实际状况，加上很多学生花费大量时间又不见得有好的效果。如何让学生最大限度地发挥自我潜能，在学习和效果上有机地结合，这是困扰在从事初中英语教学的人们心中的难题。但是我相信如果教学方法得当，教学手段新颖，努力为学生创造轻松的学习环境，让学生享受成功学习的喜悦，定将获得学生的欢迎，收到双赢的效果，反之，将事倍功半。为此，我在多年的教学工作中针对阅读课的教学中尝试了整体教学的方法。“整体教学法是为了达到教学目的组织教学内容的途径和思维方式，即将常规教学与训练、巩固、使用、测试有机地结合在一起，使之成为一个有机整体，在整体设计和安排安排的前提下使每个环节的效应都能发挥出来”。现在以《牛津初中英语》8BUnit6的Reading部分为例，谈谈我的一些看法和做法。
一、设置情景，融入其中
这是一篇通过介绍香港大型竞走活动募集资金支持慈善事业的文章，如果采取逐句翻译，然后进行知识点讲解的传统教学方法，是很难体现那种参与“义行活动”的激情与感受的，也不能实现整体教学一气呵成的教学气氛和效果，如果将学生设置成参与其中的一名Trailwalker,通过以下问题，启发学生体会文章的内涵和感染力，效果就显现出来了。
（科教范文网http://fw.nseac.com）
1、Wouldyouliketotakepartinthecharitywalk?
2、WhydoyousayOxfamTrailwalkerisatoughhike?
3、Isitanexcellentchanceforyoutolearnteamspirit?
4、Itisimportanttohaveasupportteam，isn’tit?
5、Howmuchmoneycanyouraiseatleast？
6、Wouldyouliketoorganizethiskindofcharityactivityinyourschool?
7、What’sthemainideaofthistext?
学生带着这些问题进行思考，并且可以以小组形式开展讨论寻找答案，气氛活跃，发言踊跃，畅抒己见，课堂激情得到完美的宣泄，语言能力得到了充分地表达，既能体会到当一名Oxfamtrailwalker的艰辛，又领悟到了参与这样活动的神圣与崇高。
二、开放思考，自主归纳
在学生对文章有了整体感受后，及时引导总结本文中的必须掌握的语言点和语法知识很重要，这方面教师决不能越俎代庖，应该让学生的自我意识充分展示，一切让学生自我发现，自我整理，自我吸收，自我消化，教师的作用只是在关键之处加以恰如其分的点拨，引导应该是有针对性的，以下的若干问题不妨一试：
1、请找出文章中运用被动语态的句子
2、请总结Itis adj. (forsb.)todosomething的句型
3、其他应该掌握的知识点
学生进行第二次阅读，增加语言感知，是扫除阅读障碍的重要步骤，绝大部分同学能够顺利地找出了答案；
共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
初中英语教学中的语言输入
如何激发学生英语学习的兴趣
