探析高职英语教学中多媒体辅助教学(2)
2016-07-25 01:04
导读：4.多媒体网络教学有助于学生自主学习 多媒体网络教学不受课堂教学时空的束缚,可在任何时间、任何地点借助电脑、光盘课件和网络进行自主学习，学习
4.多媒体网络教学有助于学生自主学习
多媒体网络教学不受课堂教学时空的束缚,可在任何时间、任何地点借助电脑、光盘课件和网络进行自主学习，学习时间由学生自己灵活掌握，学生还可根据自己的水平和实际情况自由选择不同级别和水平的学习内容。
这就为学习程度参差不齐的高职学生提供了更大的选择空间，既可以利用网络教学平台的学习巩固课堂知识，又可以根据能力，拓宽学习范围，更适合于高职学生的需要。通过网络教学平台，外延了课堂教学，给与学生更大的学习主动权，有利于提高他们学习的积极性。
5.多媒体网络教学能促使教师提高自身的素质
多媒体教学体现了当今社会科学高新技术的快速发展，应用在英语教学实践中，既给教师们带来了便利也带来了挑战。为了更好地管理课堂教学并兼顾知识的传授，用好多媒体和网络技术，英语教师必须抛弃陈规，放开视野，打破传统的教学理念和教学手段，努
力学习新的教学理论、教学方法、多媒体网络技术、课件制作等方面的知识，这对推动和促进大学英语教学改革无疑是十分有益的。
三、多媒体教学潜在的不足
1. 设备不足
应用多媒体教学，必须要安装相应的设备，如高性能个人计算机、获取数字化教学资料所必需的扫描仪、数码相机以及便于大容量资料携带的存储设备(如笔记本电脑、光盘刻录机)等，加上课件编制所需的人工费、协作费，这将是一笔十分巨大的投资。鉴于一些地区和一些学校的实际情况及财政能力，大幅度提高教学投资确实存在一定困难，无法在短期内实现多媒体辅助教学。
2.多媒体课件制作比较费时
（科教作文网 zw.nseac.com整理）
制作多媒体课件的资料要从各种渠道搜集、整合，音频、视频文件要通过专业制作软件来截取编辑，整个过程耗时又费力。一般来说，英语教师日常教学任务已经很重，搞多媒体教学制作课件，需要大量的时间去选材、设计，加上对一些制作软件不熟悉，要一边学习一边使用，增加了制作多媒体课件的难度。教师把过多的精力用于课件制作上，也会影响其他的教学活动。虽然课件资料共享不失为一个办法，但如何更有效的解决这个问题，还需要进一步的思考。
3.多媒体教学也会影响师生的交流
过分依赖多媒体课件，忽视学生对内容的理解和掌握，同样会影响上课的效果。学生被不停切换的幻灯片剥夺了思考时间，容易产生厌倦和疲劳感，特别是基础差的同学更会茫然无措，增加了畏难心理，只会适得其反。所以多媒体课件的使用也要注意一个度和量的关系。
总之，多媒体教学适应现代科学技术和高职教育改革发展的需要，具备自身无可比拟的优势，但是一味依赖多媒体教学而忽视传统英语课堂教学所具有的优点也是不可取的。融合多媒体教学和传统课堂教学的长处，在英语课堂上调动学生的积极性和学习兴趣，达到最佳的教学效果，将是我们外语教师在新的教学环境下需要探索的课题。
参考文献：
1.Holec H
