浅谈小学英语教学起始阶段学习兴趣的培养(2)
2016-12-04 01:17
导读：2．2．2 分层教学，减缩差距。在教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。 A、 分组编排，因材施教 教师通过几句最基本的交际语言，观察个人口语素
2．2．2 分层教学，减缩差距。在教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。
A、 分组编排，因材施教
教师通过几句最基本的交际语言，观察个人口语素质，性格特点，记忆力，反应速度等。在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。
B、同一情景，各说其能。设计情景考虑每人差异，使他们都能言其所能言，言其所爱言。如：买东西，卖东西。同学可以组合商量买卖方。
C、各种评价要求不同。学生学习能力不同，接受自然有多有
