论大学英语听说课堂教学模式的创新(2)
2017-01-02 01:19
导读：（1）把听说当作是一种交际手段，进行交际型教学。即听要寓于说，说是听的发展。在课堂中针对本单元的内容，教师提供一些简短对话并与实际生活紧
（1）把听说当作是一种交际手段，进行交际型教学。即听要寓于说，说是听的发展。在课堂中针对本单元的内容，教师提供一些简短对话并与实际生活紧密联系的交际场景，利用人物、角色、语境、话题开展教学。根据对话和语境，让学生以个人经历或有关话题围绕学习内容进行对话或小组讨论、课堂发言乃至角色扮演，由于生活中有很多具体的语言场景，这样就能对学生进行具体的语言交际锻炼，激发学生的学习兴趣。
（2）在抓好课堂教学的同时，充分开展课外教学活动。教师通过课外指导，可以把课堂教学内容和方法进一步巩固、落实，并使之深化和个性化，同时更重要的是可以给学生提供更多的语言实践机会。如进行英语专题讲座、组织英语竞赛、开办英语角、观看录像片、成立英语协会或课外学习小组等。课外活动的多样化能营造良好的英语学习环境与气氛，可以激发学生的学习兴趣，扩大他们尝试自己能力的范围，增加教学活动中创造性活动的成分，培养学生的自主学习能力。
（3）有效地运用多媒体进行教学。计算机辅助英语教学能加大课堂容量，充分调动学生学习的积极主动性，提高学习效率，使课堂教学充满生机和活力，并富有艺术性。教师可以制作精美的课件，让学生在感受美、欣赏美的过程中，激发他们学习英语的欲望。同时这样做，还能大大减少教师讲解和板书的时间，传授更多的知识，增加学生课堂听说实践的机会。
（4）教师应主动关心学生，帮助学生树立学习信心，激发学生学习的兴趣和积极性。针对C层次学生普遍英语基础差的情况，首先应该让他们对自己有信心，让他们意识到自己也能和别人一样说一口流利的英语。如在听说课堂上，让每个学生都有说英语的机会。在纠正某些错误的同时，对每一个开口说英语的学生要给予肯定和赞扬。
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语言的吸收和运用，是不可分割的整体。外语的习得吸收量和运用直接影响对语言的掌握能力。总之，要想提高高职高专听说教学的质量，必然要求听和说相互结合，充分依靠先进的多媒体辅助教学。只有三者有效的合成一体，并运用到实际生活当中去，才能提高学生的英语的听说能力。
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