论任务教学法在中职英语口语教学中的应用

摘要：任务型教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。为了培养学生在真实生活中运用语言的能力，就应该让学生在教学活动中参与和完成真实任务，摆脱传统的以教材知识为中心枯燥无味的教学模式，使课堂语言活动近似于习得过程。

关键词：任务型教学；中职英语口语；案例

“任务教学法”是指以任务为基础的教学方法，应用在外语教学中是指在课堂教学时通过学生和教师共同完成(transact)某些任务,使二语学习者能够自然地学习,习得语言,扩展中介语体系和促进外语学习进步。
我国中职学生英语口语交际能力的现状令人担忧。在调查学生的听、说、读、写能力时发现，擅长口语，能与口语教师进行日常会话的学生只占0.83%。学生说英语时，有32.29%的学生感到害羞，43.75 %的学生感到紧张得说不出来，只有15.62%的学生很乐意使用英语与别人交谈，而能自然流畅、充满自信地进行英语交际的学生仅占0.83%。?
传统口语教学有许多不足之处：
1）传统型口语教学过于强调准确性。大多数教师采用的是听说法，即只让学生反复机械地操练语言的结构形式，忽略了语言的内容和意义，学生活用语言进行交际的能力得不到培养。
2）纯粹的语音教学。在过去几十年来时间里，口语教学偏重于教语音，学生发音准了，却还是不会用英语连贯性地表达自己的思想。
3）片面追求熟巧。大多数教师让学生操练一些已有明显答案的问题或互相转述一些大家共知的事实，有的教师让学生背诵，记忆课文，让学生通过模仿和反复操练来达到脱口而出的程度。这些做法忽视了语言形式的情景性，学生还是不会在不同场合用恰当的语言结构表达特定的语言意义，因而无法进行正常交际。
任务型口语教学案例： （科教论文网 lw.nSeAc.com编辑发布）
Hobbies!
1、教学目标
(1)学会谈论自己的业余爱好；
(2)学会谈论喜欢业余爱好的理由；
(3)了解这些业余爱好怎样才能提高自己的英语水平；
2、语言目标
(1)- What are your hobbies? /What is your hobby?
- My hobbies are…/ My hobby is…
(2)- Why do you like this/these?
- Interesting/relaxing/improve my English.
3、单元任务
Task 1：谈论自己的业余爱好?
Task 2：说明喜欢自己业余爱好的理由。
Task 3：这些业余爱好怎样才能提高自己的英语水平?
Task 4：看哪位学生做得最棒!
Task 5：要求学生在网上搜寻国内外名人的喜好。
4、教学过程
Step 1）. Pre-task：谈论自己的业余爱好?
①Lead-in
Do you know your classmates hobbies?
②在表中填写你的三个同学的姓名，先猜一猜他们在业余爱好是什么，然后分别去核实一下你的猜测是否正确
③小组活动：每个学生都向本组汇报采访的结果，评出谁的业余爱好最有意义。
④各组派代表向全班汇报，由全班评出业余爱好最新颖的同学。
⑤完成任务所需的语言：
●What are your hobbies?