探析大学生英语学习动机的培养与激发(2)
2017-03-02 01:11
导读：以上四种学习动机，仅仅是大学生英语学习动机的几个方面，在现实生活中，每一类又不象我们罗列的那样独立存在，它们总是互相联系。相互交织在一起
以上四种学习动机，仅仅是大学生英语学习动机的几个方面，在现实生活中，每一类又不象我们罗列的那样独立存在，它们总是互相联系。相互交织在一起，构成了英语学习动机的多元性。不论那种英语学习动机都会对学习行为具有促进作用。
三、英语学习动机的激发策略
(一)明确学习目标
目标是人们活动所追求的预期结果，是激发人们的积极性、使之产生自觉行为的必要前提。目标对人的行为具有定向、激发和维持作用。学生进入大学后，大学的管理模式不同于中学，学生的学习主要是靠其自觉性。教师应帮助学生尽快结合自己的英语实际情况，确立适当的学习目标。就显得非常重要，目标可以分为总目标和阶段性目标，即远景性目标和近景性目标，对于总目标的制定要高一些，使之不乏挑战刺激，但切忌可望而不可及；对于阶段性目标的制定，要切实可行，能产生成就感，激发下一个目标的实现。不论是总目标还是阶段性目标的树立。都必须因人而异注意适度。
(二)通过兴趣的培养来激发其自觉的学习动机
兴趣是最好的老师，学生一旦对英语学习产生并保持浓厚的兴趣，学习的积极性就会调动起来，自然会增强主动学习的动机。激发学生学习兴趣可以通过以下几条途径：
1、加强情感交流，增强学习动机教师应注重和学生的情感交流，增进师生友谊，关心爱护学生，深入了解学生之间的个别差异，赏识每个学生的优点、长处和进步，不忽视学生的缺点和弱点，对他们多鼓励，少批评，做他们的知心朋友，使学生对教师有强烈的信任感、友好感和亲近感。进而使学生对教师所讲授的课程产生兴趣，达到“尊其师，信其道”的效果。从这一角度了来看，教师必须提高自身各方面的素养。
（科教范文网 fw.nseac.com编辑发布） 2、培养激发学生学习英语的兴趣，增强学习动机
学生学习英语的兴趣的培养对激发大学生学习英语的积极性作用重大。目前，有不少高校学生对学习英语缺少兴趣，以至于造成不想学习，作为学校和教师就有责任帮助这些学生培养英语兴趣，可以通过谈心、讲座、座谈会等形式，使学生尽快了解应与学习。激发学生的专业兴趣，把“要我学”变成“我想学”。
3、在教学中，提高教学艺术，激发学习动机
英语教师的教学水平，既会影响学生的学习兴趣，也会直接影响教学效果，如果教师的教学方法单调，呆板，往往使课堂气氛沉闷、乏味，学生学习兴趣就会衰退，相反，如果教师能根据课堂教学实际。灵活运用教学方法，来刺激学生，激发学生内在的求知动机，教学相长，整个英语教学工作就能进入良性循环。教学方法是多样的，具体采用哪一种，要根据教学实际条件而定，不能一概而论，总的来说，利用教学艺术，使教学活动尽可能生动、有趣，富有吸引力，以达到激发大学生学习动机的目的。
(三)通过教学改革激发大学生的内在英语学习动机
当代大学生普遍追求知识的实用性，因此，好的英语教学方法、英语教材对学生学习动机的激发具有极大的作用。随着知识经济的发展，如果学校还把过时的、无用的、僵化的知识灌输给学生，必然会导致学生厌学，因此，改革教学内容和教学方法，适应社会发展
