小学英语开放性作业与学生的发展(1)(2)
2017-03-13 01:01
导读：（一）注重长期积累，制作“百宝箱” 一般情况下，学生交作业的时间总是规定在一周之内，都是以短期作业为主。我的对策是长、短有效结合，时常引
（一）注重长期积累，制作“百宝箱”
一般情况下，学生交作业的时间总是规定在一周之内，都是以短期作业为主。我的对策是长、短有效结合，时常引导学生随时留意观察周围生活，将与英语有关的资料、信息一点一滴地收集起来，形成自己的“百宝箱”，经过一段时间后，请学生将“成果”拿到班内进行交流评比。学生渐渐成了生活中的有心人，所收集的英语信息可谓种类繁多、五花八门。有食品名称，如：hot dog（热狗），hamburger（汉堡包），pizza（比萨饼）等；有饮料名称，如：Robust（乐百氏），Coca睠ola（可口可乐），Sprite（雪碧）等；有商品名称，如；JeansWest（真维斯），Nike（耐克），Sportsman（斯波兹曼）等；还有各种卡通人物如：Mickey Mouse（米老鼠），Donald Duck（唐老鸭），Snow White（白雪公主）等。这种作业形式，既有利于培养学生良好的学习习惯，又有利于引发他们主动学习英语的欲望。
（二）提倡多看多听，评比英语“小博士”
在布置作业时，我常鼓励、引导学生多看、多听、多学，在生活中充分感受英语、积极地学习英语。如，周日的时候安排学生收看江苏综艺频道的“MTV学英语”、中国教育台的“空中
外语学校”、中央十台的“希望英语”等节目，在课堂Warm瞮p这个环节中，我便让学生介绍自己通过看电视、VCD或上网学到的英语知识。每过一段时间安排一个主题班会，让学生将课外学到的知识到课堂上表演，并评选出英语“小博士”。这样的作业轻松、有趣，能有效地激发学生对英语的学习兴趣，提高英语水平，培养自主学习英语的意识，为学生的终身发展做良好的铺垫。
共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
现状与策略：小学英语课程实施的个案探究
（转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网）
有效外语教学策略研究及运用
