谈高职高专学生英语学习兴趣的培养(2)
2017-03-29 01:10
导读：融洽的师生关系会使学生对其英语教师的好感转化成对英语的热爱和兴趣,教师的爱心能给学生以良性暗示,教师的宽容能使学生产生有意或无意的情感倾向
融洽的师生关系会使学生对其英语教师的好感转化成对英语的热爱和兴趣,教师的爱心能给学生以良性暗示,教师的宽容能使学生产生有意或无意的情感倾向,教师适当地鼓励也会增强学生的自信心,令学生下意识地向教师期待的方向发展。相反,如果教师不能与学生建立融洽的关系,就会使学生产生抵触情绪,甚至会产生对立,从而放弃对英语的学习。多年来的教学使我深刻认识到,高职高专的学生大多数英语基础较差,有一定的自卑感,教师更应注重和学生的交流,了解学生,关心学生,建立平等,和谐,友好的师生关系。融洽的师生关系,不仅对培养和激发学生的学习动机有积极的作用,而且有助于教师对知识的传授和教学创新,提高教学效果,因而激发学生学习英语的兴趣。因为教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响学生的认知活动。一般说来,学生对某位教师喜欢,其课堂气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生。因此,我们教师要重视感情的投入,以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,使得学生不怕出错误,敢于开口说英语。
四、生动的情景可培养学生学习英语的兴趣
课堂教学不仅是知识传递的过程,也是师生情感交融、人际交往、思想共鸣的过程。创设一种和谐的、民主的、愉悦的课堂教学气氛,是促进学生愉快学习英语,提高课堂教学效率的重要方式。
在课堂教学中,教师利用直观的、生动的、适合大学生心理发展的教学方式,可以提高学生学习英语的兴趣。教师可以充分利用实物,组织课堂教学,更加形象逼真,生动活泼,印象深刻,有利于记忆。例如:我在讲商务英语精读第一册第5单元-珠宝(Jewelry)这课时,我带去了一串珍珠项链,一个玉镯和一枚钻石戒指,采用任务型教学方式,提前布置任务让学生去查找。如:你喜欢什么珠宝?它的特点是什麽?有何特殊含义等。我们重点讨论了钻石。如:它的名称的由来(name),它的特点(nature),它的价值(value),如何衡量它的价值/4C(Cut,Clarity,Color,Carat)以及为什么很多人喜欢钻石,它有何象征意义。当然要改变以往的英语课的传统讲法即:读单词,讲课文;译课文;划语言点;做练习,要依据课文内容分别采用任务型,交际型等教学方法。切记:老师是指导者,组织者和参与者。
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五、丰富多彩的课外活动可丰富学生学习英语的兴趣
课外活动是教学的一种辅助组织形式,是课堂教学的继续和深入。因此,开展好课外活动有助于教学质量的提高。英语课外活动作为课堂教学的辅助形式,应和课堂教学实际紧密联系,但又不是课堂教学的简单重复。在教学过程中,教师应采取不同的方式来激发学生学习英语的兴趣。如:课件制作,举行 辩论赛,朗读比赛,英语口语大赛,英语演讲,英语猜谜,英语沙龙,英语卡拉OK大赛,英语话剧表演(以宿舍为单位,8人为一组)等来激发学生学习英语的兴趣,这样做可以最大限度发挥学生的想象力和创造力, 使学生主动学习, 还可以培养学生的团队意识和合作精神。
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