谈多媒体网络技术在外语教学中的运用(2)
2017-08-10 02:04
导读：3 、利用多媒体网络教学提高了教学质量。 外语教学是一项需要丰富的教学经验和先进教学理论作指导的 系统工程 ,教师的知识结构、理论水平、教学经验
3 、利用多媒体网络教学提高了教学质量。
外语教学是一项需要丰富的教学经验和先进教学理论作指导的
系统工程,教师的知识结构、理论水平、教学经验乃至性格差异都会对教学效果产生很大的差异。网络系统一般是在运用了最先进的教学理论、总结了最优秀的教学经验基础上开发的,学生都能从中得到最好的外语资源,接受最好的外语专家指导,享受到大学的精品课程。多媒体光盘上的所有语料、包括读音均经过众多专家、学者的认真审核,因此,保证了学生在学习中只接触到正确的、得体的语言材料,从而有利于学生语言能力的培养。在传统教学课堂上,学生过多地依赖笔记和短时记忆,在加上教师水平的参差不齐,学生往往自觉或不自觉地获得和积累了某些错误的知识,如果这些错误不能得到及时纠正,在学生的脑子里就可能深化,从而影响他们的语言学习和语言运用能力。而利用多媒体网络教学可以解决因年轻教师经验不足,老教师退休可能带来教学质量下降等问题。
我院目前在大学英语教学中使用的《新视野大学英语》配套教学光盘信息量丰富、形式新颖、内容与配套课本密切相关,并且背景知识、单词、课文都提供了本族人标准的发音,既能保证学生获得足够的外语语言知识和文化知识, 也让所有学生在学习的过程中听到本族人纯正、地道的语音语调,并及时帮助学生纠正语音错误标准发音,有效地削弱了母语对学生学习英语的不良影响,以及文化差异带来的语用错误,这就克服了中国教师在教学质量包括发音的上的个人差异,可让所有学生在学习的过程中自始至终享受到最好的教师,同时为教师组织课堂语言实践活动创造了良好的先决条件,从而有效的提高了外语教学质量。
（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）
4 、多媒体网络教学为真正意义上的个性
化学习提供了可能。学生可以在任何地点,任何时候开展学习。需要学多少时间就可学习多少时间。并且可以按自己的水平和需要,自由选择不同的级别和水平的学习材料。可以自己设定标,可以通过自测反馈信息,立即知道自己的学习结果,发现问题,以及时调整自己的学习难度和进度。在没有教师的情况下,他们必须学会自主安排学习时间,学会独立使用多种媒体网络教学资源,学生针对自己的弱项,选择适合于自己的学习材料,制定适合自己水平的
学习计划。这种自主学习过程有助于激发他们的学习潜能,提高发现问题、解决问题的能力,从而形成有效的学习方法,提高自主学习的能力。学生自主学习的方式改变了长期来以教师为中心、单纯传授语言知识技能的传统教学模式,
