如何让中职生“乐学”英语的方法(2)

　　(2)增强中职生朗读英语的兴趣,让中职生在英语课堂上能够获得成就感,从而喜爱学英语这门课,最终让中职生达到好学和乐学的目的。

　　3、采用多种方法,努力活跃课堂气氛,调动学生学习兴趣。

　　(1)在教学中,教师必须精心备课,以教材为依据,联系学生的现实生活,灵活运用所学语言材料,拓展课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣点”,让学生积极参与情景语言实践活动,把英语句型的机械操练转向语言意义操练,从而活跃课堂气氛。教师要善于运用富有感染力的、富有激情的语言和丰富的表情(面部表情和体态表情)引导学生进入快乐学习的状态。

　　(2)在教学过程中教师应多采用灵活多样的教学方法,改变以往常规教学模式,让学生感觉到总有一种新鲜感,课堂上可以分组进行小组竞赛、编排游戏、角色表演、采访汇报、双人、个别活动训练等教学活动,通过活动凝聚了学生的注意力,既能学到语言知识,又能培养参与意识和合作意识。使学生在课堂上尽可能地多使用英语交流,在应用中尝到学英语的乐趣。这些活动能够有效地激发学生的英语学习兴趣。

　　(3)英语教师要充分利用现代化的教学手段(如录音机、语音多媒体设备等)和直观教具(如实物、图片、简画笔等)来增强教学效果,调动学生的多种感官意识,强化对所学语言材料的感性认识,以提高学生的学习英语的兴趣。

　　(4)在中职英语教学中,教师根据学生的个性差异,把活跃的、喜欢表现的学生和内向的同学搭配在一组,针对不同的学习任务,在不同的教学情景引导学生发挥其个性中积极的一面,以适应各种不同的学习情景和任务。如进行情景对话、角色扮演时,让活跃的学生带头,领着其他同学一起完成学习任务。在做书面习题时,可以多请性格内向的学生去完成。把握学生的不同个性,采用相应的教学方法,充分发挥学生的主体作用,多给予鼓励,让学生有成就感,从而调动学生学习英语的兴趣。

　　(5)要构建和谐的课堂气氛,教师应尽量做到针对中职生情况将教材化难为易,化多为少,精讲多练,用短暂时间达最佳效果,课堂上尽量创造轻松愉快的氛围。可以常结合课文讲些有趣的小故事、介绍英美国家的相关文化背景、听听英文歌曲等,让学生在和谐轻松的气氛中学习。

　　4、指导针对中职生英语的“学法”

　　教师要加强中职生学习方法的指导,提高他们的自学能力,使中职生有效学习英语是维护学习英语兴趣的重要环节。在教学中,教师要经常帮助学生归纳总结语言规律,把握其内在联系,使学生对所学知识能系统的掌握。逐步养成用科学的方法和思维最大限度地学习英语知识,以促进学生学习兴趣的发展。

　　5、开展丰富多样的英语课外活动,激发学生的求知欲

　　英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分,与英语课堂教学密切相关,是实现英语教学目的的重要途径之一,也是教师改进教学方法,增加学生语言实践的有效途径。中职学生对参与动口的表演活动欲望很强,对集体活动反映积极,这些优点为他们课外英语学习活动的开展提供了条件。教师应充分利用这些特点,选用一些适当形式的课外活动,例如:课外组织学唱英语歌曲、看英文电影、英语演讲比赛、英语角、英语小短剧的表演等活动。这些活动能激发学生学习英语的求知欲,有利于英语课堂教学;有利于创设良好的英语语言氛围;有利于发展学生的个性和特长。

　　如何让中职生在“乐”中学好英语,在教学中我们必须从中职生实际出发,抓住中职生的心理特点,改变常规教学模式,采用灵活多样的教学方法,激发中职生学习英语的兴趣,我相信,中职生英语课堂现状的面貌会焕然一新,英语学习也会成为中职生生活中一件不可缺少的乐事。