评价网 > 科教论文 > 经济学毕业论文 > 市场营销论文 > 正文

高等院校《市场营销学》双语教学实践及思考(2)

2013-08-14 01:04
　　(5)学时与考核。各高校《市场营销学》双语教学课程的学时安排一般是每周4课时，各院校应对双语教学课程的学时计算给予一定政策支持，教师课时工作量应以两倍或多倍计算。课程作业要求学生采用英文答题，课程考试时应采用英文试卷，并要求部分用英文答题。
　　2．《市场营销学》双语教学的限制因素(1)语言环境匮乏。我国是非英语国家，没有天然的英语学习环境。人们既没有用英语进行思维的压力，也没有用英语进行交际的需要。即使在那些条件最好的学校，也难以做到所有的教师都用英语与学生交流，无法创造一个英语的语言环境。
　　(2)师资资源不足。对双语教学而言，要求教师要有学科专业知识和外语教学能力，而实际情况却是，教师要么懂外语而无法胜任学科专业的教学，要么懂学科专业知识而外语又欠佳。双语教学推广困难的一个重要原因就是师资的严重缺乏，《市场营销学》双语教学的师资非常薄弱，偶或有一两个专业教师既懂英语、专业水平又好，但没有形成双语教学团队。
　　(3)教材选取的困难。目前，双语教学教材的选择是许多学校面临的一个实际难题。选择原版英文教材可保证学生领略到原汁原味的东西，包括专业词汇使用的准确、专业内容表达的地道、西方的专业教学思路和对知识的认知程序，真正让学生所学到的知识无论从形式上还是从内容上，都能够与世界主流英语接轨。但往往在国外原版教材中难以找到深浅相当的教材。即使找到一本较为满意的，又可能因为标准或规范不相同而不能使用，或者教材编写风格和秩序上的大相径庭而不合适。从目前《市场营销学》双语教学教材的选择上着，有相当多同学认为国外教材与国内课程体系存在很大差异，造成理论认知的模糊。
　　三、提高本科院校《市场营销学》双语教学效果的有效途径1．培养优秀的双语教学教师是提高双语教学效果的首要条件双语教学的关键是教师。在普通高校的双语教学实践中，首先遭遇的瓶颈问题就是优秀双语教师的缺乏。双语教学对教师提出了新的要求，教师不仅要有较高的外语水平，同时必须熟练地掌握所承担讲授课程科目的专业知识。我国双语教学刚刚起步，精通一门外语的专业课师资非常有限，怎样培养和选择双语人才成为关键。《市场营销学》是一门专业基础课，各高校配备有充足的师资，而且师资结构相对合理，不少成员具有硕士或博士学历，有很好的英文功底，只要经过一定时间的训练，一定能胜任《市场营销学》的双语教学工作。各高校应立足于本校的实际，凭借积极导入双语教学的契机，改变教师的观：念，通过选送出国、国内培训进修等各种途径加快培养双语教学师资，以提高双语教学的实际效果。
　　2．师生双向择优是提高双语教学效果的有效方式双语教学不仅对教师提出了较高的要求，对学生素质的要求也相当高。我国高等院校的学生英语水平普遍较低，而双语教学效果与学生的英语基础密切相关，良好的英语基础使学生易于且乐于接受两种语言的刺激，倘若英语较差，单纯的英语理解都有困难，当然谈不上有助于专业学习。部分基础差的学生会因英语基础的限制，使其对专业课的学习兴趣降低，有些甚至采取放弃的态度。因此，要保证《市场营销学》双语教学的效果，应采用双语教学教师与学生双向选择的方法，学生可根据个人自身情况，自由选择是否接受双语课程教学。只有这样，才能最大程度地保证学生的学习主动陛、积极I生。
　　3．高品质的教材是提高双语教学效果的根本保障教材是师生开展教学活动不可缺少的媒介，也是一门学科发展到一定阶段的产物。根据双语教学的经验来看，高校在刚接触双语教材时，不应全盘采用整体的国外原版教材，而应把国外原版教材中的精华与国内教材有机结合。在试点学生中推荐好的原版教材，在教学中找出各种版本的优缺点，为高校学生选择合适的《市场营销学》双语教材。同时，发动和联合各大高校的师资力量和管理学科优秀人才，借鉴国际教材建设经验，结合本专业特色及地方性本科院校学生特点，积极开发《市场营销学》双语教材，使其更具针对性和实用性。
　　4．灵活多样的教学方法与教学手段是提高双语教学效果的重要手段对于本科院校来说，探讨适合的双语教学最初模式是十分重要的。由于师生等各方面的原因，双语教学首先应采取混合型教学模式，待学生完全适应这种教学模式，英语水平和对课程的领会、接受能力都有提高的情况下，逐步过渡到全外型，进而达到双语教学的真正目的。同时，应采用多种教学方法进行教学。要开展一些辅助的教学活动，如课堂讨论、案例分析、实践调研等，以更好地帮助学生巩固学科知识，提高专业技能。此外，要大力运用现代多媒体教学技术和网络技术，以增大《市场营销学》双语课堂教学的信息量。在讲解中，用大量的视听教学手段营造情景性、功能性的语言场景和实践环境，能极大地帮助学生排除语言障碍，理解学科知识。
　　5．综合有效的考核方式是提高双语教学效果的必要途径《市场营销学》双语教学尚处于探索阶段，不可能有一个规范的模式。因此对教学也没有一个明确的评价标准。为了规范双语教学考核制度，应根据《市场营销学》教学大纲制定一份考核大纲，并逐步建立《市场营销学》双语试卷库。同时，提高双语教学的实际效果，最关键的就是要建立双语教学科学合理的考核评价机制。《市场营销学》双语教学应根据专业实践性很强的特点，为适应高校素质教育的发展，努力改革当前以百分制闭卷考试一统天下的局面，灵活运用笔试、口试、闭卷、开卷、半开卷等考核方式。为考察学生的综合能力，应增加课程考试中的口试比重，采用笔试与口试相结合的方式。