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高等院校《市场营销学》双语教学实践及思考

2013-08-14 01:04

摘要：双语教学是高等教育适应国际化趋势的必然要求，对提升学校办学实力和教学质量意义重大。
　　针对本科院校管理类专业实施《市场营销学》课程双语教学存在的困难和问题，应从培养优秀教师、师生双向选择、使用高质量教材、改进教学方式与考核方式等方面入手，这样才能提高教学效果。
　　关键词：本科院校；《市场营销学》；双语教学
随着国际交流与合作日趋增多，社会对国际化人才的需求增加，双语教学已经逐渐成为高校本科教学中不可缺少的教学方式。由于各种内外因素的影响，我国双语教学仍然处于试点阶段，双语教学的任务十分艰巨。现结合《市场营销学》双语教学试点情况，探讨和分析本科院校双语教学的发展趋势，l期对本科同类院校专业课双语教学提供必要的参考。
　　一、本科院校《市场营销学》双语教学的现实意义1．高校双语教学的概念广义上讲，凡是采用两种以上语言进行的教育活动均可称为双语教学。在我国，高校双语教学一般是指对高等学校的部分课程采用国外具有代表性和先进性的原版教材，并采用英语授课的一种教学方式。¨目前高校双语教学主要有以下三种类型：一是全外型。这是双语教学的高级形式，即所开设的课程，全部采用外文教材，直接用外文讲授，学生以外文形式接受所学知识。二是混合型。这是双语教学的较高级形式，即采用外文教材，教师采用外文与汉语交错进行讲授，这种模式对于初开设或开新课的双语教学比较适用，也符合学生的学习心理要求。三是半外型。这是双语教学的初级形式，即采用外文教材，用汉语讲授，采取这种模式的主要原因是学生外语基础知识和接受能力薄弱所致，学生需要时间弄懂外文的语言知识，又需学好专业知识。 （科教范文网 lw.nseaC.Com编辑发布）
　　2．实施《市场营销学》双语教学的现实意义(1)《市场营销学》双语教学是专业建设的需要。从专业建设角度看，《市场营销学》是经济管理类专业本科生开设的专业基础课，是经济管理类本科生的必修课程，在经济管理类专业本科生四年的学习中，起着引导学生入门及培养学生初步养成营销思维模式的作用。从市场营销学产生发展的历史来看，《市场营销学》双语教学有助于学生学习和应用市场营销学学科发展的最新前沿，更好地借鉴西方营销思想的精髓，不断夯实专业基础，培养扎实的市场营销专业功底。同时，《市场营销学》是各经济管理专业的必修课，其双语教学对其他专业形成很好的示范作用，能带动相关专业的发展。
　　(2)《市场营销学》双语教学是课程发展的需要。《市场营销学》课程是一门系统地研究营销活动普遍规律和一般方法的科学，是各种学科中发展最为迅速，对社会经济发展影响最大的一门学科。作为管理类课程的基础理论课，《市场营销学》在全系课程建设中的地位不容质疑。因此，《市场营销学》双语教学作为课程建设的突破口能产生以点带面的作用。同时，本科院校要办出水平，在国内外有一定影响，必须创建自己的特色，要有特色就需要精品课程做支撑，而精品课程建设必须以教学方法的改革为依托。因此，《市场营销学》双语教学更是课程发展的需要。
　　(3)《市场营销学》双语教学是锻炼培养高水平师资力量的需要。为了进一步提高高等学校的教师素质和教学能力，确保高等教育教学质量不断提高，我国各教育部门对双语教学提出了新的要求。通过《市场营销学》双语教学这个平台，能进一步提高教师的英语综合运用能力，提升教师的学识水平和教学科研能力，是锻炼和培养师资的重要途径。随着经济全球化的趋势加快，双语教学教师将有更多机会参加国际会议、进行学术交流，而那种只能读不能写、只能听不能说的英语，势必对此产生影响。

（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）

　　(4)《市场营销学》双语教学是提高学生素质与能力的要求。高校开展双语教学，标志着高等教育的教学改革进入了一个深的层次，开创了人才培养的新途径。国外双语教学实践证明：双语教学能激发学生的潜能潜智，不但能一举解决外语学习过程中 费时低效的老大难问题，而且能让学生的学习能力和综合水平得到迅速提高。《市场营销学》双语教学能够培养学生用英语思考、用英语解决专业问题的能力，增强学生了解世界管理理论的最新成果、向国外发表学术成果的能力，通过研究和借鉴西方先进营销思想与方法和国际惯例，使学生具备同国际竞争对手、合作伙伴沟通和抗衡的能力，真正成为 面向国际市场竞争、具备国际经营头脑的国际商务参与者和管理者。
　　二、高等院校《市场营销学》双语教学经验及限制因素1．《市场营销学》双语教学经验(1)《市场营销学》双语教学的试点班选择。对于双语教学刚刚起步的我国本科高校来说，一开始实行双语教学切不可急功近利，面铺得过大，要在师资条件具备的某一专业、某一课程进行双语教学试点，由师生双向选择。各高校可根据自身特点选择实施双语教学学生，如果学生英语基础较好，则可选择低年级学生，因为其学习积极性相对较高；如选择高年级学生，则其阅读能力较强。《市场营销学》的试点工作可选择低年级学生，如果其英语水平没达到要求，可选择英语成绩好的学生上双语，另外再开设相对应的中文课程。总之，在教学班的选择上，要灵活运用，不可一概而论。
　　(2)实施双语教学的形式。根据师资、学生以及课程的特点，各高校《市场营销学》双语教学可采取混合型教学模式。在课程教学过程中，双语教学的教师全程采用英语课件教学，同时，基本上采用全英文板书，目的是为了提高同学们对专业英语的熟悉程度、加深印象。在课堂讲授过程中，双语教学教师可50％应用英语口语教学。 （科教范文网 lw.nseaC.Com编辑发布）
　　(3)教材的引进和选用。教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。实施双语教学首先要有合适的外文教材。一是内容要合适，符合课程教学基本要求，且比较先进，以保证教学质量；二是要求文字规范，简明易读，便于中国师生教学。目前外文教材的主要来源，是国外的原版教材和教育部向高校推荐的国外优秀新教材。
　　(4)教师的选择。推行双语教学，关键在教师。教师不仅要有较高的外语水平，同时必须熟练地掌握所承担讲授课程科目的专业知识。在进行《市场营销学》双语教学试点时，我们应选择本科英语专业、同时研究生学历是管理类的硕士教师率先试点。因《市场营销学》是管理类专业的一门基础课程，需要大量的专业教师。为保证市场营销学双语教师的数量，各校应选派部分管理类青年教师进修，形成《市场营销学》双语教师的第二梯队。