试论广告专业人才培养的探讨(1)(2)
2013-09-21 01:57
导读：3．课程设置 广告课程体系应由必修课、选修课、实践课三大部分组成，每一部分的课程承担着不同的培养目标和职责。必修课的课程设置应紧密联系广告
3．课程设置
广告课程体系应由必修课、选修课、实践课三大部分组成，每一部分的课程承担着不同的培养目标和职责。必修课的课程设置应紧密联系广告专业，例如：广告入门、广告设计、广告文案、广告创意原理与实践、广告客户管理、广告战略计划以及广告媒体。选修课的课程设置应扩大专业的知识面。例如：公共关系入门、图形设计入门、视觉语言、创意实践与技能等。而实践课程设置应结合每一门具体的课程制定，比如：广告创意与实践，我们就可以设计让学生做小组作业，让他们根据不同的产品，进行广告创意，由学生根据产品特点以及创意去选择不同的媒体等等。学生通过做小组作业的时候，每个人进行分工，互相协作，既锻炼了学生的实践能力，又锻炼了学生团队合作能力。
（二）第二阶段是广告专业的研究生教育
1．教育定位
研究生阶段的教育重点应以理论学习为主，实践能力为辅，扩展学生在与广告专业相关知识的学习，主要培养的是管理型、研究型人才。主要为广告公司或企业的管理层输送人才。
2．教学方法
课程在讲授营销、广告、公共关系、销售促进等基础理论的同时，将更多地采用案例分析、模拟训练、数据分析等教学方法，培养学生的实战能力，使学生一方面掌握现代广告的前沿理论，另一方能够熟练使用主流的广告软件、了解4A广告公司的案例分析模型和数据处理方法。同时，鼓励学生参与教师科研课题研究，充当科研助手，通过开展科研活动与学术研究来培养学生的能力。与企业联合建立实习基地，为管理人才能力培养提供实习和实践环境等。
3．课程设置
广告研究课程体系应该由必修课、选修课、实践课三大部分组成，每一部分的课程承担着不同的培养目标和职责。必修课的课程设置应紧密联系专业，将本科专业所学的知识，进行深化与提高。例如：广告专业，营销管理及运用，广告创意，广告原理与实践，广告管理，广告媒体战略，广告战略计划，广告战役以及广告论文研讨。选修课的课程设置应注重与广告相关领域的学习以及专业知识的提升。例如：国际广告，赞助传播，高级广告，研究战略，广告实习项目等。
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（三）第三阶段是广告专业的博士生教育
1． 教育定位
到了博士生阶段，教育重点则应以纯理论研究方向为主。培养学生能够自己针对某一具体研究方向进行深入探讨、研究。主要培养高级的广告研究型人才。培养的人才主要面向广告以及广告相关的研究机构。
2．教学方法
引导、合作以及互相探讨的形式学习。
3．课程设置
博士的广告课程体系应该由1-2门，以学习研究方法为主的必修课和所选研究方向所组成。
三、广告教育的趋势
中国高校广告教育作为培养中国广告人才的主要途径，理应在时代变化中不断更新不断接受新的挑战，以适应国际化发展趋势，真正实现中国广告教育的根本目标培养广告人才，促进广告发展。然而，中国广告教育的发展也正在从量向质的飞跃，这是中国广告学科发展的内在需要，也是中国广告业发展的必然趋势。
参考文献
[1]魏炬，我国高教广告专业在模式探索中出现的问题与对策[C]，中国广告年鉴，2004，66-68
[2]《中国广告》杂志，2004年第三期，广告人才的成长专辑
[3]乌美娜，教学设计[M]，北京，高等教育出版社，2002，16-22
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