市场营销学实践型教学方法探索(2)
2015-04-25 01:09
导读：(2)为完成实践课业，学生必然会阅读有关课业的范文，关心和思考课业应该如何操作，就会寻找到“问题”。 2.教师指导 (1)对学生所需完成的课业，教师
(2)为完成实践课业，学生必然会阅读有关课业的范文，关心和思考课业应该如何操作，就会寻找到“问题”。
2.教师指导
(1)对学生所需完成的课业，教师要细化指导。要向学生说明课业的具体要求；帮助学生理解课业的资料背景和理论运用；指导课业具体的设计内容和格式；解释作业评估标准和评估原则。比如教学课堂案例讨论：《酷语动漫书吧的成功之路》。
(2)学生会带着“任务”，带着“问题”来听教师的课业指导，教师要认真指导。比如可以采取课堂小组讨论：动漫营销调研课题的建立，“动漫营销调研计划”制定；对课业指导所需的理论、方法，要给予正确指导。
(3)在课业指导中，学生必定会积极思考，主动提出不懂的问题，教师要耐心指导。学生第一次操练课业，存在许多困难和不理解的东西，必定会提出很多问题，求得教师帮助解惑；教师应该耐心指导，给予最大的帮助。
(4)为完成实践课业，学生会要求有更多的“课堂讨论”来解决课业训练中的重点、难点。学生在课外会主动与教师联系，一般运用电话、电子邮件询问作业难点，求得帮助，教师应该提供联系的方便。
3.学生动手
(1)明确课业的具体要求、理论指导、课业形式、操作程序、完成期限，做到心中有底。如校外实地调查活动：每人完成10份调查问卷的调查任务(集体)。
(2)根据课业项目，需要收集或提供市场和企业的背景资料，这是课业操练的重要前提。如课堂技能操作活动：全班进行调查问卷整理统计；课外实践训练活动：利用图书馆、上网收集有关调查资料；课外实践训练活动：调查资料整理分析，
调研报告撰写分析。
（科教作文网http://zw.nseAc.com） (3)依据课业资料进行判断分析，设计策划，得出结论和方案。是课业操练的重点和关键，需要学生积极思考、大胆创意。如在《“动漫书吧”开发——可行性分析报告》策划中，项目报告前言、漫画书吧目标市场、漫画书吧店址选择分析、漫画书吧经营损益分析、漫画书吧市场定位分析、漫画书吧分析结论等分别由组员负责然后合作完成。
(4)把分析结论或设计方案，按规范文本要求撰写出书面报告，最后完成实践课业的整体操作。
4.课业考核
(1)对于学生所完成的实践课业，比如上例学生完成的《“动漫书吧”开发——可行性分析报告》，教师要认真按照课业评估指标和标准进行评分。
(2)对课业评分，教师要倾听学生的意见，给学生质疑申述的机会。可以采用教师学生结合打分(教师占50%，学生占50%)。
从《市场营销学》实践型教学来看，学生参与实训是有积极性的，对做实践课业充满兴趣，有一定的成效性。使学生掌握企业营销岗位所需要的专业技能，并通过各种教学活动的设计操作，提高了学生日后走向工作岗位所需的综合职业素质。实践证明，以知识传授为主的课堂教学形式和以技能培养为主的实践教学形式相结合，对培养复合型营销人才将起到积极的作用。
参考文献：
[1]梁宏，严良，刘善华. 《现代市场营销策划案例及点评》[M].武汉：中国地质大学出版社，2005.
[2] Michael Miller.《24小时精通商业计划》[M].上海：上海三联书店，2004.
[3]周云曦.《强化完善实践性教学，努力提高学生技能素质》[J].职教通讯，2007，(5).
