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基于和合管理的高校营销专业教学模式创新(3)

2016-01-09 01:10
　　总之，由于营销管理课程涉及企业的生产、财务、公关等职能部门，案例的信息量大，涉及的行业广泛，为了避免教学的分散性，尽可能将理论教案与案例实施配套，在方法上注重案例的分类研究，案例是有典型示范作用和引导功能。在教学中，运用教学的个性化原则，第一，根据学生的个体差异，实施个性教育。教师首先在观念上要承认学生的个体差异，尊重学生的不同兴趣爱好。其次，教师要深入了解每个学生的工作背景，性格特征、兴趣爱好及特长。在规范要求下引导学生发展具有创造性的人格特性，鼓励并积极创造条件帮助学生及时思考营销的热点问题。鼓励学生创新，从多角度提出案例分析思路和解决方案。以宽容的态度、满腔的热情、激励的方式对待学生的每一次创新；第二，引导和培养学生发展创造性人格品质。人格品质决定着一个人的外显行为和内隐行为。在不同的教学环境下，通过教学活动的有效组织，针对性地使用案例，训练学生的团队合作精神。强化学生在模拟、仿真营销环境中的沟通能力，人际关系处理能力，判断能力以及解决实际营销管理问题的能力，深化了营销理论教学的效果。
　　
　　4、结束语
　　
　　和合管理不仅是具有丰富历史和文化内容的理念，而且是具有完整体系的管理理论和高超技巧的管理艺术。和合发展战略，有利于联合一切可以联合的力量实现稳定、持续发展；和合人力资源开发，有利于调动各方面的积极因素和实现真正的人本管理；坚持“以人为本”与“和合”理念原则，才会有双赢，才能克服现代理论及实践上的缺陷，才有管理科学的创新发展。可以说，“和”、“合”为构建和谐社会所必需，为经济社会发展所必要。具有和合管理理念创新型学习方法为学生将理论知识转化为实际能力架起了一座桥梁，使学生的分析问题和解决问题的能力得到提高，使教学方式实现全方位的创新，全面调动教学改革的积极性。使学生通过这种方式的训练将知识迅速转化为营销技能。