市场营销课的引入式案例教学法探讨(3)
2016-03-11 01:09
导读：3.引入式案例教学的“引入”的“度”的把握 按照新的教育理念，案例教学是要将学生的被动学习变为主动学习，使学生成为教学活动的主角。目的是培养
3.引入式案例教学的“引入”的“度”的把握
按照新的教育理念，案例教学是要将学生的被动学习变为主动学习，使学生成为教学活动的主角。目的是培养学生的动手能力、表达能力、应变能力，以及独立分析问题、解决问题的能力。因此引入式案例教学中一定要把握好对学生的指导的度，否则会演变为灌输式的传统教学法。在案例课程开始之初教师可以先通过一个案例测试学生阅读案例、分析案例、独立决策的能力，对学生的学习能力和存在的问题有一个了解，然后通过被学生忽略的案例中隐含信息背后的深层问题的详尽分析，让学生明白应该怎样获取信息、筛选信息、分类整合信息以及运用信息为案例分析服务。在学生具备了案例学习的初步能力后，教师的工作主要是启发学生去发现问题、提出问题，鼓励学生用大胆的想象，以专业理论为支撑的合理分析来解决问题，不能再过分地介入到学生的学习中，否则难以实现培养学生独立学习能力的目标。
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本文来自中国科教评价网
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