有关钢琴背谱中遗忘现象的研究(2)
2014-05-09 02:51
导读：三、消失性遗忘及其克服的方法 与暂时的诱导性遗忘不同，消失性遗忘是熟记过的事物在任何情况下都不能表现为认识或再现，⑥是属全部遗忘的一种。
三、消失性遗忘及其克服的方法
与暂时的诱导性遗忘不同，消失性遗忘是熟记过的事物在任何情况下都不能表现为认识或再现，⑥是属全部遗忘的一种。原因有：熟背过的乐谱，因长期未能得到应用或重复巩固的机会，而被遗忘，这就是消失性遗忘的规律。如果识记后没有及时地复习巩固，保持就会逐渐减少，遗忘就会逐渐增多。解决方法：根据心理学家艾宾浩斯遗忘曲线规律，我们在熟背乐曲后，复习的时次间隔按一个等比数来安排。例如：3月1日强记后，在3月2日、4日、8日、16日和4月1日的睡前在脑中默默地背诵几次，就能转为较长时间的记忆。要防止消失性遗忘，掌握心理规律与科学的复习方法是至关重要的。
四、联想性遗忘及其克服的方法
联想性遗忘指在联想过程中因个别联想环节没有记住或发生某种遗忘，而致使以下原来保存着的部分联想不能再现，或引起错误的联想，⑦是属部分遗忘的一种。原因有：识记中因特别注意的材料与各个记忆环节发生脱节与联系中断,如果得不到提示和启发而不能补充遗漏的部分或纠正错误的部分。联想性遗忘在钢琴演奏背谱中，一般出现在大、中型作品中，因为这些作品大多是由若干段落与连接部（句）组成，而各个段落与连接部所形成的和声、调式、意境、情绪、力度、速度、色彩、语气等各不相同，形成多环节相连的记忆整体。在记忆的过程中，只要有一个环节出问题就会发生遗忘。解决方法有：在记忆时必须采用综合识记法，这种方法适合于识记分量比较大或适中的材料。综合识记法是将部分识记和整体识记用联想的方法结合起来进行识记。即把整首乐曲通弹几遍，在通弹的过程中按照分析与理解把乐曲分成若干部分，并确定各部分之间的特点与联系，通过组织使之形成联想链，而后进行熟背，通过多次反复，直至完全掌握为止。为了防止联想性遗忘，我们可以借鉴（美）玛德琳娜·布鲁瑟尔在她的《练琴的艺术》一书中提到的“心理彩排”的方法：“首先在头脑中反复回想曲子整体结构与连接部，冷静地联想在各个环节中所表现的画面、和声、调式、意境、情绪、力度、速度、色彩、语气；想象用正确的指法弹奏每个正确琴键，以确定我已凭记忆掌握了每个音符和指法。在这个‘心理彩排’过程中，只要感觉到有一个环节有误差，就即刻拾起乐谱，用彩色铅笔标出自己尚未记牢的地方，并进行仔细研究，重复记忆……”
五、干扰性遗忘及其克服的方法
由于暂时神经联系的兴奋痕迹受到干扰，故不能再现和再认，产生遗忘。这种干扰主要表现在两个方面：一是前摄抑制。前摄抑制是指先学习的材料对识记后学习的材料起干扰作用。最容易发生在对前后两个内容十分相近的学习材料的学习过程中。⑧原因有：过去的神经过程痕迹对当前的神经过程起抑制作用，产生消极的影响。它是造成大量遗忘的重要原因之一。这种现象在钢琴背谱记忆中最常见的是
