高校声乐教学合理实施途径研究(1)(2)
2014-10-25 01:26
导读：2.4 分层教学 非音乐专业的大学生声乐的能力参差不齐，所以运用分层教学 方法教授技能技巧知识非常合适。所谓分层教学，就是强调（ l）学生现有知识
2.4 分层教学
非音乐专业的大学生声乐的能力参差不齐，所以运用分层教学 方法教授技能技巧知识非常合适。所谓分层教学，就是强调（ l）学生现有知识、能力水平；（ 2）分层次；（ 3）所有的学生都得到应有的提高。分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组水平相近的群体，并区别对待，这些群体在老师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。
总之，教学有法，但教无定法，在高校声乐教学的过程中，有时候需要多种方法相互渗透着使用，有的放矢，实现全员调动，教在学中，学在教中。平等、民主、和谐地组织开展教学活动是基础，学生主体地位的呈现需要教学双方的合作进行。实践出真知，以上所举几种方法只是在高校声乐教学中笔者常用到的几种方法，有待进一步充实和提升。 共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
钢琴教学内容与课程体系的拓展
叙述声音浅论（本科毕业论文）
