谈器官——数字定位式声乐教学法(1)(2)
2016-11-13 01:10
导读：一、“器官数字定位图”的形成体现了数字定位的内涵和意义 人的整体发声器官就是一件乐器，一件能用不同声音表现音乐的奇妙乐器。人要做到能正确
一、“器官数字定位图”的形成体现了数字定位的内涵和意义
人的整体发声器官就是一件乐器，一件能用不同声音表现音乐的奇妙乐器。人要做到能正确、科学的发声并利用好这件乐器表现音乐艺术，了解发声器官生理结构和发声原理是前提，是基础。人的发声器官大体由喉咙、声带、胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、头腔构成。在这些腔体中还存在着鼻前腔、鼻上腔、鼻后腔（后咽壁）、额窦、额窦口、蝶窦、蝶窦口、硬腭、软腭等生理成分，这些生理成分都发挥着不可估量的作用。如果在没有系统的声乐理论学习的前提条件下，想让学生在学习声乐的过程中，记住器官位置的同时又加入各种技术技巧是很困难的。器官数字定位图的发明，是将各种发声器官按照其相互的作用关系定位到几个关键的“点”上，使演唱者和学习者在发声时一目了然，及时准确地调动各种器官进行准备和动作，产生各种声音效果，调用的“点”不同，发出的声音也会各不相同。图示的应用，使视觉、听觉、动觉等共同合作，协调动作，潜移默化地将歌唱的发生机理和技术技巧糅合在一起，使原本抽象枯燥的声乐学习变得形象生动、看得见，摸得着。
下文将结合“器官数字定位图”，来了解教学法中“数字定位”的内涵，它包括数字定点的解释和各定点之间的关系两个方面。
这张“器官数字定位图”可以帮助我们更好地理解此教学法的“数字定位性”。每一个数字“定点”的解释如下： 共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):于继胜
数字化音乐教育
声乐教育实践论文-对中国唱法的点滴体会和看法
