探析钢琴演奏中放松概念的相对性(2)
2017-06-29 01:02
导读：肘部在整个弹奏过程中起着十分重要的中介作用。弹奏时，如果双臂过于紧张而紧夹身体，就不能有效地随着手指的移动转移重心，手臂力量就无法通至各
肘部在整个弹奏过程中起着十分重要的中介作用。弹奏时，如果双臂过于紧张而紧夹身体，就不能有效地随着手指的移动转移重心，手臂力量就无法通至各个手指，而影响到乐句的连贯与音质。肘部的过于放松形成肘部的下坠也是弹奏中常常出现的问题。事实上，下坠的肘部力量无法通过指尖，致使手指和琴键无法建立良好的关系。因而，在弹奏过程中，可以想象双肘像一对轻盈展翅飞翔的雁翼，以有助于整个手臂柔顺、舒展。
目前的钢琴教学中多采用手臂与躯体重量通达的重量弹奏方法。这种奏法，手臂的运用是关键。手臂可以传送整个上体的重量(包括来自肩部和腰部的重量，也包括自身的重量)，但手臂只有在放松的自然状态下才能起到传递作用，而肩部的放松直接关系到手臂的放松。教师要能够在教学中积极地消除学生的紧张状态，以使机体获得自然放松。松弛的手臂和处于相对紧张的手掌和手指才能对键盘有敏感的反应，这种敏感对演奏者来说是极其重要的。
钢琴技术的种类繁多，但是，无论是哪一类，弹奏绝不仅仅是手指的机械运动，必须是手指、胳膊及身体共同协调动作的结果。进一步说，是手指、掌、腕、肘、肩乃至腰部各关节在触键时的放松与紧张状态相互关联、相互影响、密切配合的结果。
二、钢琴演奏心理与情感的表现方面
钢琴家傅聪认为：“有多少种不同风格的乐派曲作家，就有多少种不同的技巧，要解决技巧，先要解决对音乐的理解，假如不知道自己要表现什么思想，单单讲究文法与修辞又有什么用呢?”可见，技术必须从内容出发，技术应该是音乐表达的手段，以音乐为其运动的灵魂。在钢琴教学中常会发现一系列问题。如：演奏者即便是解决了作品的所有技术课题，但人们还是不能从其演奏中感受到音乐的意义，或者是演奏者内心根本没有深刻体验到作品中的情绪、情感；又如，即使演奏者着意去表达了内心的某些意义，然而听众却觉得其表达的音乐内涵与作品的风格存在一定的距离。又比如，演奏者在训练中不能高效地完成训练任务，不能获得完整、流畅的表现效果。以上问题都是由于演奏者在心理上和情感的表达上没有能够做到相对的放松而造成的。
（科教论文网 Lw.nsEAc.com编辑整理） 我们首先来谈谈心理上的紧张与放松。一般来说，教师要求学生在比赛或考试时要做到心理放松，不要紧张。但是事实上，不论弹奏或演奏都需要一定程度心理精神上的紧张。因为这时最需要一种全神贯注的兴奋状态，才能充满感情地把乐曲忠实、完整地演奏出来。永远都要记得，演奏只有一次。对学生的训练要让学生从练琴开始，每次都要当做只有这一次机会的态度，时间久了，学生就自然会形成健康的演奏心理状态。
影响成功演奏一首作品的因素大致有三个方面。一是技术上对乐曲的练习已达到非常熟练的程度；二是心理上处于非常健康的状态；三是对乐曲的处理做到心中有数。只有具备了以上三个方面的条件，才能做到在相对紧张兴奋的状态下放松地完成一首乐曲的演奏。其中的第三点对乐曲的处理做到心中有数，也就是指钢琴演奏中对音乐情感表达的控制能力。马太认为，演奏者要把音乐的内涵传达给他人，必须驾驭真正意义上的“技巧”，即不仅能够做到手指快速跑动和发出各种不同音色的声
