国际商务谈判课程教学方法改革的探索与实践(2)
2013-06-09 01:10
导读：通过模拟谈判，对于培养学习兴趣也起到了积极的作用。因为谈判广泛存在于社会生活的各个角落，存在于人际交往的整个过程，它对于同学以后的工作与
通过模拟谈判，对于培养学习兴趣也起到了积极的作用。因为谈判广泛存在于社会生活的各个角落，存在于人际交往的整个过程，它对于同学以后的工作与学习都是有益处的。在组织模拟谈判之前，就有同学主动找教师请教谈判方案如何制定，显示出很大的积极性; 在组织模拟谈判之后，很多同学表示这种形式很有吸引力，对在架后从事类似的工作有了一定的信心，这些无疑对教师是很大的鼓励和认可，同时也证明了模拟谈判是实践教学中新的行之有效的模式。
运用互动式教学方法调动同学的积极性 的教学要求，因此教学方式的变革对于提高教学效果十分重要。具体做法上，结合课程的具体情况和特色，主要进行了课题讨论、课上主题发言和模拟谈判等形式的尝试。灵活多样的形式不但活跃了课堂气氛，增加了学生学习的积极性，而且结合具体的教学内容，有效地提高了教学效果。如，在讲到各国商务谈判风格时，教材中主要介绍的是西方商务谈判风格，于是启发同学结合自己的所见所闻所感，谈谈中国商务谈判的风格以及与其它西方国家谈判风格的主要区别，并就文化差异对商务谈判风格的影响进行了课堂讨论。
此外，课程的考核方式也有所改变。改变了一张考卷评定成绩的简单做法，采用了综合的测试手段，即平时作业、出勤、模拟谈判的表现、课堂发言、论文相结合，鼓励学生独立思考，有自己的观点并能清晰地表达出来。这样很好地体现了教与学的互动，使学生在教学中具有更大的主动性。
随着教学条件的日益改善，尝试用信息化的手段，利用多媒体教学方式，不仅能提高效率、效果，还可以更好地利用丰富的视听教学材料。在具体做法上，通过多种方式的有机结合，如在传统讲授的基础上运用多媒体案例观摩分析教学，通过同学的模拟谈判实况录像或教学光盘来发现问题、分析问题，使教学内容由单纯文字到图文声并茂，增、加教学信息量; 由被动的接受到主动积极地参与，进行互动式的教与学; 由单一的学习方式到自我学习、相互学习，提高学习能力。
（科教作文网 zw.nseac.com整理）
加强与其它课程的协调不同专业课程在内容上相互联系、互相交叉的特点，反映在课程教学中，就要求各门课程不能一味地各自为政，要注意与相关专业课的协调与衔接，内容上既要避免重复，又要互相印证。如国际商法、国际技术贸易等课程与商务谈判课程之间联系十分紧密。在课程教学中，一方面在举例说明或内容讲解时联系起来，旁征博引: 另一方面可以尝试设计以国际技术贸易为主题内容的谈判，并在最后的协议起草与签订上，实践商法课程的主要内容。
提高大学生的综合素质，培养其创新精神是高等教育改革的重要内容。在专业课中融入素质教育的内容，整合课程体系，更新教学内容，通过广泛采用
现代教育技术，突破传统讲授方式进行教学的方法，为学生提供获取知识、开拓思维、培养能力、施展才能的空间和条件，为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环境，使学生在课程学习的过程中，在综合素质提高的同时，得到创新能力的培养和锻炼。相信还有很多可以探索与尝试的领域有待创新者去进一步实践，以切实提高学生素质以及综合能力，更好地实现教育教学目标，为社会输送优秀人才。
