探索研究拓宽评价思路，促进每一位学生全面发(2)
2015-01-25 01:00
导读：c、制定朝下一步发展的策略，采取行之有效的方法进行教育。 d、科学地安排完成短期目标所需要的课时数。 3、确定实验班级。以盲班、语训班和启智一
c、制定朝下一步发展的策略，采取行之有效的方法进行教育。
d、科学地安排完成短期目标所需要的课时数。
3、确定实验班级。以盲班、语训班和启智一班作为实验班。
第三步：在实施过程中，我们课题领导小组两周召开一次研讨会，不断总结经验教训，不断充实、改进和完善“个别化教学计划”。通过一个学期的实验探讨，我们以为应在以下几个方面进一步改革：
一是我们把原计划中的“周实施记录”改为“单元实施记录”。在实施过程中我们发现“周实施记录”时间短，起色不明显，知识体系不完整，评价起来困难，因此将周实施记录”改为“单元实施记录”，评价由原来的语文教师拓宽到科任教师、生活教师，这样能使之形成一个多角度、全方位、完整的知识体系，也便于操纵。在“单元实施记录”中包括实施者、学生、时间、方法措施、实施效果、努力方向等几项内容。其中“方法措施”指在个别化教学计划实施过程中主要采用了什么样的方法、措施，是否恰当。“实施效果”突出体现基础知识、自理能力、基本技能的形成等内容。根据以上内容来调整方案，明确下一步的努力方向，这样，具体明确，使计划形成动态的、可操纵的完整体系。（详见附页五单元实施记录）
