浅析基于应用型人才培养的单片机原理教学改革(2)

    在引入标准C的基础上，为了大学生们走向后，能够更快适应工厂企业的单片机相关产品的开发，我们又引导同学们掌握此开发平台的使用方法，这样为在以后打下一个很好的工作基础。

　　3实践教学改革

　　3. 1变革传统的实验模式

    我们尝试改变传统实验过程中以验证性为主的实验模式，教师仅提供实验的方向，学生根据实验目的和要求，提前预习，自己到或者网上查阅相关资料，设计实验方案，编写相关的实验程序。在实验中遇到问题可与小组成员讨论解决，最后得到实验结果。学生应根据自己的实验过程撰写实验报告，包括学生实验中遇到的问题，以及提出的解决方案。同时教师也可以组织学生间进行交流，对各组实验结果与报告展开分析和讨论叫，从而提高大学生的研究能力和科学实验能力。

　　3. 2充分利用好课外时间

    单片机原理课程的课外教学也是实践教学中很重要的一个组成部分，它不仅仅是实验教学的一个补充。事实上，大学生可以通过组织兴趣小组、参与教师的科研等各种方式进行课外学习，例如我校团委和科技处组织学生申报的研究性学习项目，在很大程度上激发了部分学生的创新精神，强化了他们的实践能力，从而增强了他们独立解决实际问题的能力。另外，单片机课程任课老师也适当地对学生课外学习予以指导，针对他们感兴趣的研究方向，提供参考书目，引导学生了解最新动态，把握研究方向，与学生之间展开讨论，鼓励学生走出学校，参加各种嵌人式系统讲座，参与校内外组织的各种跟单片机相关的竞赛活动，开阔学生们的视野，增长他们的才干，逐步培养自己的研究能力和创新能力。

　　4结论

    在单片机课程教学环节和实践环节中引人新的内容和教学方法，是否提高了学生们对这门课的学习兴趣和热情呢，我们设计了如表1所示的单片机原理课程评价表，来学生们对课程改革教学的认可度，分别对05级和06级共计280名学生进行了问卷调查，得出的结果是05级122名学生评出的分数平均得分88. 36分，06级158名学生给出的平均分是90. 02分。可见通过同学们对改革后的单片机原理课程教学的评价，其课程并非那么难学，只要我们采用合理的教学方法，通过多种手段，提高学生的学习兴趣，就一定能够达到好的教学效果。

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